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《《趕?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《趕?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)羅免中心小學(xué)田潔教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情地朗讀全文。2、通過(guò)從追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦幾件趣事中體會(huì)趕海的樂(lè)趣；并抓住動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞等引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。3、初步體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的特色。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受趕海的趣事，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句段感受“我”童年趕海的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：課前欣賞歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》一、導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)：看圖片，用一些詞來(lái)形容大海。二、板書課題、作者，學(xué)習(xí)課文第一自然段。三、復(fù)習(xí)感知課文：
2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趕海有哪些趣事？匯報(bào)，補(bǔ)充板書四、感知全文：拿出筆，默讀課文，把你認(rèn)為有趣的地方標(biāo)出來(lái)。五、精讀課文（一）感受“追浪花”之趣51、你為什么去追趕它？2、看著這可愛(ài)的浪花，作者心情怎樣？假如你是小作者你會(huì)怎樣追趕浪花？作者赤著腳，飛奔著，在踩浪花，與浪花賽跑，笑得好開心啊……3、你能不能再讀讀這個(gè)句子？感受追逐浪花的樂(lè)趣?。ǘ└惺堋懊Ｐ恰敝?、出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！摸海星哪兒有趣？把你的這種感受讀出來(lái)？2、指導(dǎo)朗讀（三）感受“抓螃蟹”之趣1、出示：哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走
3、過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。2、引導(dǎo)體會(huì)樂(lè)趣（出示螃蟹圖片）你抓過(guò)螃蟹嗎？抓螃蟹容易嗎？（容易就引導(dǎo)）小作者就沒(méi)有那么容易啦！不容易就說(shuō)小作者也沒(méi)那么容易指明讀捉螃蟹這部分：你能想到當(dāng)時(shí)的情景嗎？真是一只不好惹的螃蟹??！誰(shuí)來(lái)讀師：誰(shuí)愿意來(lái)捉捉螃蟹？（表演動(dòng)作）“哎呦”怎么了？5小結(jié)：螃蟹猶如一位將軍，勇敢又有計(jì)謀，多有趣！小伙伴好不容易逮住了螃蟹，卻被螃蟹反夾一下。捉螃蟹多么具有挑戰(zhàn)性??！誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（指名讀）（四）感受“捏大蝦”之趣1、
4、出示：咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀摸大蝦這部分。聽清要求：把這只大蝦讀進(jìn)你的腦海里。邊讀邊想，看看這是一只怎樣的大蝦？（生自由讀）出示：這是一只_______________的大蝦。（此處隨機(jī)，“頑皮”與“神氣”）2、頑皮：你從哪個(gè)字中體會(huì)出這是一只頑皮的大蝦?分別出示兩句話分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀，一個(gè)讀：咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，一個(gè)同學(xué)讀哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!3、神氣：師：同學(xué)們?cè)僮x
5、讀這段話，找一找，這還是一只______的大蝦。（生回）（出示：比較大蝦和戲臺(tái)上的武將）他們有什么地方相像呢？（五）趣的延伸海灘上有各種各樣的海貨，誰(shuí)能用個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，讓它們成為你的“戰(zhàn)利品”？出示填空：____螃蟹____海魚____貝殼5小結(jié)：所填寫的詞有什么特點(diǎn)？用上“有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)。（六）總結(jié)：同學(xué)們我們一起體會(huì)小作者（指板書）追浪花、捉螃蟹、摸海星、捏大蝦的趣味，讓我們捧起書一起來(lái)回味其中的樂(lè)趣。（齊讀第二、三小節(jié)）（六）學(xué)習(xí)第四自然段1、過(guò)渡：教師朗讀第四小節(jié)2、提示句式：他們的手上，臉上，心里3、指導(dǎo)朗讀4、師：背著沉甸甸
6、的背簍，心里裝著喜盈盈的滿足，迎著清涼涼的海風(fēng)，我情不自禁地唱起了最愛(ài)唱的歌。（播放音樂(lè)《大海啊故鄉(xiāng)》）課文哪兒寫到這支歌（生答）師:文章以歌詞開頭又以歌詞結(jié)尾，這樣的寫作方式就叫首尾呼應(yīng)。（板書）男生讀開頭女生讀結(jié)尾六、回歸整體1、點(diǎn)題：這個(gè)“趕”字表達(dá)出些什么？（爭(zhēng)先恐后，抓緊時(shí)間，急切，因?yàn)槌彼蠞q了就不能在海灘上了，必須抓緊時(shí)間。）“趕集”也是這個(gè)意思。52、再讀課文七、拓展延伸1、趕海是一件趣事，有嘿的驚喜、哎的好奇、咦的不解，也有哦的恍然大悟。自由讀一讀讓我們?cè)俸煤皿w會(huì)作者用詞的妙趣橫生吧！出示四句：（1）、嘿，一只小海星被我抓住了?。?）
7、、哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（3）、咦，怎么我的腳也癢癢的？（4）、哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！2、練習(xí)說(shuō)話（選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)說(shuō)一句或者一段話）總結(jié)：在你的生活中有沒(méi)有類似這樣有趣的事情呢？同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候如果也學(xué)著小作者的樣子，把有趣的地方寫出來(lái)，再加上合適的動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞，相信你一定能像小作者一樣寫出這么有趣的文章。5
