小班講述活動

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1、小班講述活動《太陽的顏色》一、設計意圖:小班幼兒是獨白語言的發(fā)生期，幼兒園講述活動可以鍛煉幼兒的語言表達能力?！短柕念伾愤@一看圖講述活動中有幼兒喜歡的小動物和艷麗的色彩，可在引發(fā)幼兒興趣同時，培養(yǎng)幼兒獨立構思和講述的能力，養(yǎng)成認真傾聽的良好習慣。二、活動目標：1.理解圖片內容，嘗試用簡單完整清晰的語言描述圖片。2.能認真傾聽他人講話3.愿意在集體面前大聲表達自己想法和感受三、重難點：重點：能用簡單完整清晰的語言描述圖片??????養(yǎng)成注意傾聽的習慣難點：能用簡單完整清晰的語言描述圖片四、活動準備：經驗準備：課前讓家長帶幼兒熟悉浪花、白

2、云、花朵和太陽的顏色、特征，積累經驗。物質準備：小兔子紙偶一個、五張故事掛圖、故事背景音樂、故事中各類角色的卡通標簽若干（小兔子、浪花、白云、黃花、紅蘋果）、一塊移動黑板、故事標記若干、水彩筆五、活動過程：開始部分：（一）、通過兔子紙偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣???????????????1.師：小朋友啊，今天小四班來了一位動物客人，大家想不想知道他是誰啊？那讓我們先來看一看，猜一猜。（教師把準備好的兔子紙偶藏到黑板后面只露出耳朵，讓幼兒根據身體特征來猜動物）??????????????2.師：啊，原來是只可愛的小兔子，那誰來說說小兔子喜歡

3、干什么呢？（幼兒可根據自己的經驗說）基本部分：（二）、引導幼兒觀察圖片，學習角色對話1.師：小朋友真會動腦筋，說的都很好，那老師今天請來的小兔子最喜歡干什么呢？我們來看看（出示掛圖一）????????????????1.師：小兔子喜歡干什么？它畫的什么??？????????????????2.師：噓，小兔子有話要說（老師做附耳傾聽狀），恩，小兔子說：我想給太陽涂上顏色，那樣太陽就更漂亮了，你們能和我一起給太陽找顏色么？?（出示圖片二）???????????????1.師：小白兔先遇到了誰？它是什么顏色的？（練習句型1：遇見了（顏色）的（事物

4、））老師請手舉得高高的小朋友回答，別人在講話時你要豎起耳朵，安安靜靜的聽。（強調傾聽規(guī)則）???????????????2.師：那你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色么？它會怎么對小兔子說？（練習句型2：我想把太陽涂成（顏色））???????????????3.師：可是小兔子說：不是不是，太陽不是藍色的。（練習句型3：不是不是，太陽不是（顏色）的）???????????????4.師：我們來給這張圖做一個簡單的圖譜吧。（教師拿出圖譜卡貼到圖片下方，教幼兒認圖譜）???????????????5．教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注

5、意手的配合，講到哪指到哪，適當?shù)耐ｎD引發(fā)幼兒可以回憶思考一下）??????????????（出示掛圖三）1.師：小白兔又遇見了什么顏色的什么？（練習句型1）2.師：白云奶奶想把太陽涂成什么顏色？他怎么對小兔子說？小兔子又會怎么說？（教師可以說出個別字引導幼兒嘗試復述，也可配合手勢啟發(fā)幼兒）3.同前面一樣給圖片三貼圖譜4.教師有感情的講述圖片三的內容（出示掛圖四）1.師：小白兔走啊走，又遇見了誰？（引導幼兒根據前兩幅圖的經驗用”遇見了黃黃的小花”回答）花兒姐姐想給太陽涂上什么顏色？它是怎么對小白兔說的？2.同樣的方法貼圖譜3.教師有感情的講

6、述圖片四的內容（出示掛圖五）1.師：最后小兔子看見了什么？他的心情是怎樣的（引導幼兒觀察小兔子的表情），請小朋友學學小兔子開心的樣子。2.師：它找到了什么顏色??？它像太陽的顏色么？除了蘋果還有什么東西可以給太陽涂上紅色？（鼓勵幼兒從身邊事物和已有經驗出發(fā)回答問題，鼓勵幼兒大膽說。）??????（三）、結合圖片標記，和幼兒一同完整的講述故事???????????????放音樂，教師和幼兒完整的講述故事，期間教師要結合標記卡，用手勢等暗示語幫助幼兒回憶、表達。（四）、角色表演游戲1.師：小朋友剛剛講的故事真好聽，為了獎勵大家，我們一起來玩?zhèn)€游

7、戲吧。（把小朋友分成三組，分別扮演浪花、白云、黃花，配班教師飾演小白兔，每組中每個人都分一個自己角色的卡通胸貼）結束部分：??????????（五）、活動評價：?????????????????1.師：小朋友表演的真好，說話清楚完整，聲音響亮，老師喜歡你們的表演。（六）、活動延伸：???????1.師：還想表演的小朋友不要著急，老師會把表演的道具放到表演區(qū)，想玩的小朋友可以去玩，現(xiàn)在你們去拉小便洗手，然后玩區(qū)角吧。