認(rèn)識(shí)自我快樂(lè)成長(zhǎng)小組(張慧)

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1、標(biāo)準(zhǔn)文檔“認(rèn)識(shí)自我快樂(lè)成長(zhǎng)”——暑期教育社工坊成長(zhǎng)小組一、小組基本情況：小組名稱(chēng)：“認(rèn)識(shí)自我快樂(lè)成長(zhǎng)”——暑期教育社工坊成長(zhǎng)小組服務(wù)對(duì)象：樓村社區(qū)初中生小組人數(shù)：11人活動(dòng)時(shí)間：2009年7月活動(dòng)地點(diǎn)：樓村教育社工坊工作員：張慧二、小組目標(biāo)：通過(guò)自我認(rèn)識(shí)小組的開(kāi)展，使組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感。三、小組理念/理論架構(gòu)：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展八階段理論，初中生正處在青春期（12～18歲），在這一階段存在著自我同一性和角色混亂的沖突，一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，

2、另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂?！斑@種統(tǒng)一性的感覺(jué)也是一種不斷增強(qiáng)的自信心，一種在過(guò)去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感（一個(gè)人心理上的自我）。如果這種自我感覺(jué)與一個(gè)人在他人心目中的感覺(jué)相稱(chēng)，很明顯這將為一個(gè)人的生涯增添絢麗的色彩”。（埃里克森，1963年）隨著自我同一性形成了“忠誠(chéng)”的品質(zhì)。埃里克森把忠誠(chéng)定義為：“不顧價(jià)值系統(tǒng)的必然矛盾，而堅(jiān)持自己確認(rèn)的同一性的能力。

3、這是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期，是進(jìn)入成年期的短期準(zhǔn)備階段。青少年階段可能是人一生中最困難的時(shí)期。以前只是對(duì)游樂(lè)場(chǎng)感興趣，遇到的問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在，突然要應(yīng)付生活中的重要問(wèn)題了，這種跨越造成的混亂使青少年感到煩惱甚至痛苦。埃里克森清楚地看到了這幾年的重要意義。年輕人開(kāi)始提出這樣一個(gè)重要問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔如果對(duì)這一問(wèn)題的回答是成功的，他們的自我認(rèn)同感就形成了，他們對(duì)個(gè)人價(jià)值和宗教問(wèn)題能獨(dú)立做出決定，理解了自己是怎樣的人，接受并欣賞自己。但是，很遺憾，有許多青少年不能形成良好的自我認(rèn)同感，相反，他們出現(xiàn)了角色混亂。本小組設(shè)計(jì)基

4、于埃里克森的人格發(fā)展八階段理論，通過(guò)小組游戲，協(xié)助組員組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感四、小組過(guò)程（一）小組方案第一節(jié)日期/時(shí)間：7月21日15：00—16:30活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容/活動(dòng)細(xì)節(jié)/注意事項(xiàng)超級(jí)大訪問(wèn)相互認(rèn)識(shí)，初步了解，活躍氣氛1．微笑握手：面帶微笑，相互握手，并說(shuō)“hello”。2．超級(jí)大訪問(wèn)：在10分鐘內(nèi)，看誰(shuí)采訪的人數(shù)多，獲取的信息量大。澄清澄清組員的疑問(wèn)1．工作者介紹此小組的內(nèi)容和目的2．回答組員的提問(wèn)小組契約制定小組規(guī)范，使組員產(chǎn)生信賴(lài)感和安全感

5、及責(zé)任感工作員與組員共同商量制定小組協(xié)約，并貼在活動(dòng)室內(nèi)水果拼盤(pán)組員間有初步認(rèn)識(shí)和了解1.介紹我是誰(shuí)，是什么樣的性格，用一個(gè)水果代表自己，說(shuō)出原因2.下一位組員重復(fù)前面組員的自我介紹，之后再介紹自己愿望樹(shù)澄清組員對(duì)小組的期望，使組員更了解自己參加活動(dòng)的目的，了解自身需求；鍛煉當(dāng)眾表達(dá)的能力1.每個(gè)人寫(xiě)下自己對(duì)于這個(gè)小組的期望，希望在其中獲得什么；2.貼在愿望樹(shù)上，并且對(duì)組員解釋自己的期望主題：建立小組實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第二節(jié)日期/時(shí)間：7月23日15：00—16:30主題：我的五樣實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程名字串串燒進(jìn)

6、一步相互認(rèn)識(shí)第一位組員說(shuō)出自己的名字，第二為組員先要說(shuō)出前面組員的名字，再說(shuō)出自己的名字，以此類(lèi)推。坐地起正增加組員接觸及加強(qiáng)合作1.先邀請(qǐng)兩位組員進(jìn)行游戲。兩人先背靠背、手臂扣著手臂地坐在地上，然后，依靠背與背的支撐點(diǎn)一齊起來(lái)。2.當(dāng)兩人站起來(lái)后，增加一人，成為三人組，以同樣背靠背的方法一起站起來(lái)。3.以此類(lèi)推，增加到四人、五人、六人……直至無(wú)法一起站起來(lái)為止。知多一點(diǎn)點(diǎn)幫助組員自我探索，強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)促進(jìn)組員間的相互認(rèn)識(shí)1.我的興趣是：2.我的特長(zhǎng)是：3.我的優(yōu)點(diǎn)有：4.我的缺點(diǎn)有：5.我最希望擁有的是：6.我最珍惜的是：

7、7.我希望我將來(lái)是（怎樣一個(gè)人）：分享：1.分享自己的優(yōu)點(diǎn)，給哪些事情帶來(lái)了幫助。2.分享自己有哪些認(rèn)為不好的，并引導(dǎo)賦于積級(jí)的意義。3.寫(xiě)感受，布置作業(yè)讓組員們回去問(wèn)父母眼睛里的自己我的五樣心靈思考自己重要的五樣，學(xué)習(xí)選擇與放棄1.在工作員的引導(dǎo)下，寫(xiě)出五樣自己認(rèn)為最重要的東西2.依次涂抹掉五樣中的四樣第三節(jié)日期/時(shí)間：7月26日15：00—16:30實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)流程可愛(ài)的貓咪用輕松的游戲使組員盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)可愛(ài)的貓咪：一人扮貓咪，其他人撫摸他的頭說(shuō)“可愛(ài)的貓咪”，被逗笑的人繼續(xù)作貓咪。情有千千結(jié)加強(qiáng)團(tuán)

8、隊(duì)意識(shí)，學(xué)習(xí)溝通。游戲規(guī)則：1.所有組員手牽手圍成一個(gè)大圈，工作員站在圈外指揮。2.每個(gè)組員都要記住自己左右兩邊的人，聽(tīng)到工作員說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便在圈內(nèi)走動(dòng)，主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新?tīng)渴帧?/p>