學(xué)習(xí)《做個(gè)有追求教師》心得

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1、學(xué)習(xí)《做個(gè)有追求教師》心得學(xué)習(xí)《做個(gè)有追求的教師》心得　　南寶中學(xué)賴然才　　xxxx年8月26日上午由縣研訓(xùn)中心安排新盈中學(xué)的鐘雷老師對(duì)我校的全體教師作關(guān)于《做個(gè)有追求的教師》的專題培訓(xùn)。首先指出教師的三大癥狀：（1）以謀生和養(yǎng)家糊口的生存型；（2)體驗(yàn)人生和品味幸福的享受型；（3）服務(wù)社會(huì)和完善自我的發(fā)展型。一個(gè)人就是在對(duì)人生目標(biāo)的追求中，怎樣做有追求的教師？　　常言道：人，活到老，學(xué)到老。我們當(dāng)教師的更是如此。我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對(duì)教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補(bǔ)自己能力、

2、知識(shí)折舊的損耗。讀書(shū)可以增厚文化底蘊(yùn)，拓寬教育生命的寬度，提升教學(xué)智慧。所謂文化底蘊(yùn)，就是對(duì)人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學(xué)識(shí)的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)、深刻而豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染?！　〗處煹某砷L(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,確實(shí)，無(wú)論你的職位是高還是低，不管你的工作是哪一行，我們都要學(xué)習(xí)，不然，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，你不學(xué)習(xí)必將落人后。終身學(xué)習(xí)理念是對(duì)終身教育理念的繼續(xù)和發(fā)展。終身學(xué)習(xí)是人類開(kāi)啟知識(shí)社會(huì)大門(mén)、適應(yīng)并且駕馭知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一把鑰匙，這把鑰匙對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的?！　∈紫龋鰹橐幻處?，我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的

3、態(tài)度要積極、主觀。因?yàn)椋瑧B(tài)度決定一切。我們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這桶水該怎樣儲(chǔ)存呢？那就是教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識(shí)水平?！　∑浯?，做為一名教師，不但要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且還要具備良好的素質(zhì)，百年大計(jì)，教育為本，教師大計(jì)，師德為本，俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理，才能不斷地補(bǔ)充、更新自己的專業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)面，不斷提升自己的整體素質(zhì)?！　∪?、作為一名教師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁

4、有者與代言人，就不單單是對(duì)教材文本的解說(shuō)，更不是單純對(duì)教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)是對(duì)教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動(dòng)。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)，成為一個(gè)文化積淀很厚的教師?！跋胍獙W(xué)生站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)”江蘇省著名老師王棟生這樣認(rèn)為。很明顯，在這里，“不跪著教書(shū)”只是一個(gè)隱喻，它代表著一種姿態(tài)，象征著一種精神，一種自由思考的精神，傳遞一種文化思想?！　∽鳛楫?dāng)代教師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“

5、螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來(lái)的企盼者”，而是“未來(lái)的實(shí)踐者”。因此，要成為一名合格教師，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念。