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1、樹立正確家教觀念，培養(yǎng)優(yōu)秀人才葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹桂云家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終身教師。這是人們共知的道理。當(dāng)前我校教育定位的主要任務(wù)是要把“立德”、“育智”、“強(qiáng)體”作為工作重點(diǎn)，既要把有血有肉、活生生的社會(huì)自然人培養(yǎng)成為具有豐富的內(nèi)心世界、高尚的精神情趣、鮮明的個(gè)性特征的人；具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)會(huì)靈活思維、學(xué)會(huì)自我教育的人；具有珍惜生命意義、創(chuàng)造生命價(jià)值、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新、敢于超越、善良、真誠(chéng)、對(duì)社會(huì)有作用、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人；更要培養(yǎng)學(xué)生“圖強(qiáng)的精神”、“頑強(qiáng)的意志”、“創(chuàng)新的思維”、“正確的審美”、“集體的觀念
2、”；還要發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力；同時(shí)，要讓學(xué)生鍛煉出強(qiáng)健的體魄。家長(zhǎng)要知道，學(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步，有一滴收獲，有一個(gè)特長(zhǎng)，有涉身處世的基本能力，那將都是家長(zhǎng)們的財(cái)富。我們學(xué)校的份內(nèi)工作就是播種信念，教學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，長(zhǎng)本事。學(xué)生的份內(nèi)工作就是學(xué)習(xí)，珍惜光陰，把握住今天，憧憬明天，品嘗豐收的喜悅，前半生不猶豫，后半生不后悔，長(zhǎng)才干。家長(zhǎng)和我們的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，知識(shí)能夠改變命運(yùn)；學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)能力，能力能夠創(chuàng)造財(cái)富；學(xué)習(xí)能夠提升人品，人品能夠決定前途。但是家長(zhǎng)這位教師的首要任務(wù)是什么，卻不是所有家長(zhǎng)都明確的。我
3、們認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)是提高孩子的素質(zhì)，而首要的任務(wù)是提高孩子的道德修素質(zhì)，也就是教孩子“學(xué)會(huì)做人”，家長(zhǎng)的份內(nèi)工作就是播種習(xí)慣，教學(xué)生成人，提供后勤保障，讓孩子長(zhǎng)人品。搞好家庭教育，必須樹立正確的家教觀念，掌握科學(xué)的家教方法。本文側(cè)重于從觀念方面談幾點(diǎn)看法，供大家參考。????1、創(chuàng)造良好的家庭氛圍。????家庭本來是充滿親情的特殊育人環(huán)境，現(xiàn)代家庭尤其應(yīng)該有一種濃郁的民主和諧的氣氛。子女不僅屬于父母和家庭，更是國(guó)家未來的公民和接班人。父母和子女，在人格上應(yīng)該是平等的。孩子應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也應(yīng)該理解孩子，真正了解孩子的心理需求和成長(zhǎng)需要。說話應(yīng)該用商量的口
4、氣，有問題應(yīng)該用討論的辦法解決。這樣才能夠形成良好的家庭氛圍。要知道，有什么樣的家庭氛圍，就容易造就出什么特點(diǎn)的孩子。如：暴力產(chǎn)生暴力，挖苦產(chǎn)生自卑，冷酷導(dǎo)致無情，民主帶來生機(jī)，仁愛產(chǎn)生善良，等等。良好的家庭氛圍，能促進(jìn)孩子心理、個(gè)性和品德的健康發(fā)展，能啟迪孩子的智慧，擴(kuò)大其文化視野，提高其審美情趣，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，良好的家庭氛圍是塑造孩子幸福人生、保證其全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行成功的家庭教育的必備條件。筆者作為一名教師，有著深深的感受：孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子。家長(zhǎng)平日里的說法、做法，在潛移默化中會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。一個(gè)個(gè)性吝
5、嗇的家長(zhǎng)，很難教育出一個(gè)為人豁達(dá)的孩子；一個(gè)凡事斤斤計(jì)較的家長(zhǎng)，很難教育出一個(gè)寬容的孩子。所以，家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，對(duì)孩子的成長(zhǎng)施以正確、向上的引導(dǎo)。記得尹建麗老師在她的家教書《好媽媽勝過好老師》里面有過這樣精彩的論述：尹老師帶著孩子去外地旅游，在換車的過程中需要租住賓館。結(jié)果孩子不滿意所租住的賓館，覺得沒有熱水、沒有可口的飯菜、沒有干凈的床單、沒有······隨著女兒的要求提的越來越多，尹老師和女兒驚奇地發(fā)現(xiàn)：他們所向往的這個(gè)地方，實(shí)際上就是——家。幸福的家就是五星級(jí)賓館，這是多么偉大的發(fā)現(xiàn)啊。實(shí)際上就是這樣，幸福溫暖的家讓人有安全感，可以
6、健康地成長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)為孩子們營(yíng)造一個(gè)幸福的家是一個(gè)人成才的先提條件。2、要允許孩子出錯(cuò)。????成人說話做事，尚且難免有這樣那樣的差錯(cuò)。作為成長(zhǎng)中的青少年，出現(xiàn)差錯(cuò)更是在所難免。要求孩子不出任何差錯(cuò)既是不可能的，也是沒道理的。不允許孩子出錯(cuò)，會(huì)使孩子喪失探索的欲望。“不做無把握的事”，會(huì)使孩子不敢于去創(chuàng)新，出錯(cuò)后遭受批評(píng)的孩子會(huì)變得縮手縮腳。而過分聽話、不出差錯(cuò)的孩子往往長(zhǎng)大后成為平庸之輩。正確的態(tài)度和做法是：孩子出現(xiàn)差錯(cuò)后不去橫加指責(zé)，而是熱情耐心地去疏導(dǎo)，幫助他們分析出錯(cuò)的原因，找出避免出錯(cuò)的方法。從而有效地培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和不怕失敗的心理。人非
7、圣賢，孰能無過。孩子犯錯(cuò)了，要給孩子提供一個(gè)寬松的空間。一帆風(fēng)順不是真正的人生，如果孩子犯錯(cuò)了，在錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自己、提高自己才是真正的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)說的道理再多，高所孩子的經(jīng)驗(yàn)再多，孩子只是停留在知道了的狀態(tài)中，而做過了，才能理解——理解其中的道理，理解其中真實(shí)的人生。所以，作為家長(zhǎng)我們要允許孩子犯錯(cuò)，改正錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，是人生的必要甚至重要的一課。3、放手讓孩子做他想做又能做的事。熱愛孩子，就要按照孩子成長(zhǎng)的規(guī)律去培養(yǎng)他們，讓他們?cè)讵?dú)立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)自立。孩子天然是不喜歡家長(zhǎng)事事越俎代庖、包辦代替的，一旦他認(rèn)為自己有這個(gè)能力，總想“自己來”。這種情況下，家長(zhǎng)
8、要放手讓孩子做他想做又能做的事，對(duì)他經(jīng)過努力做成的事要給以適當(dāng)鼓勵(lì)。要給孩子以行
