橋 微課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《橋》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“咆哮，狂奔，獰笑”等詞語2,正確，流利，有感情地朗讀課文3，理解文章內(nèi)容，體會(huì)思想感情，感受人物崇高的人格魅力4，領(lǐng)悟課文在表達(dá)方法上的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老黨員的無私無畏。不徇私情。教學(xué)難點(diǎn)：理解題目蘊(yùn)含的深意課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們生活中有很多橋，比如：木橋，拱橋/石頭橋……但是今天老師要帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的橋，它是一座生命的橋。（板書課題）請(qǐng)學(xué)生齊讀課題2遍。二，初步感知1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文一遍，并帶著一個(gè)小問題去讀，想一想課文講了一件什么事情？（小村莊里，洪水

2、來臨，黨支部書記——也就是全村人都擁戴的老漢冒著生命危險(xiǎn)組織村民有序地過橋逃離，最后自己和兒子卻被洪水卷走了）板書：老漢，洪水，群眾2，是的，洪水來了，我們看到大屏幕，這是洪水來臨的景象，我們可以看到，洪水洶涌澎湃，肆虐泛濫，我們?cè)倩氐秸n文，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫大雨和洪水的句子。a,黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑，像倒b,山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷中狂奔而來，勢不可擋（比喻）c,近一米高的洪水已經(jīng)在路面跳舞了（擬人）（請(qǐng)同學(xué)們帶著感情讀一讀這些句子）三，精讀品味1，洪水如猛獸，死亡在逼近，在這種情況下，你們害怕么？（生：害怕）是的，這個(gè)村的村民也害怕了，求生的本能讓大家驚慌失措逃跑，辣

3、么，他們找到逃生的路了嗎？哪位同學(xué)告訴我？（北面一座窄窄的木橋）2，大家想一想，如果村民們都自顧自往橋上走，大家能全部撤離么？（不能）3，死亡的氣息在逼近，大家都嫉妒恐慌，然而有一個(gè)人例外，那是誰？在這個(gè)生死關(guān)頭他做了什么抉擇？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)語句，你認(rèn)為老漢是一個(gè)怎么樣的人？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以下句子：老漢沙啞著喊話：“橋窄，排成一隊(duì)，不要擠，黨員排在后面！“老漢：臨危不懼，不徇私情，威嚴(yán)，冷靜，黨員后離開——穩(wěn)人心3，可黨員也是人，隨著洪水漲到腰上，這時(shí)候有一個(gè)年輕的黨員按耐不住了，那老漢是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)句段，圈畫出老漢的動(dòng)作（沖上前去，揪，吼，兇得像只豹子）請(qǐng)同學(xué)們

4、讀一讀這一自然段，讀出老漢的生氣憤怒4，這個(gè)小小的木橋終于承受不住洪水的攻擊了，痛苦地呻吟著，洪水已經(jīng)到了胸膛，所幸的是村民們都撤離了，只剩老漢和小伙子。他們互相謙讓逃生的機(jī)會(huì)，然而，來不及了，無情的洪水把他們都卷走了。5，故事讀到最后，我們知道了，老漢和小伙子其實(shí)是什么關(guān)系？（生：父子）這個(gè)結(jié)局讓我們意外，卻更震撼。的確，老漢是黨員，在人民群眾的生死關(guān)頭，老漢冷靜地像一座山，而他嚴(yán)格要求兒子后又謙讓生機(jī)，這更是父愛如山！四，總結(jié)全文，升華情感故事讀完了，老漢的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。洪水退了，村民得救了，木橋塌了。但令一座橋卻立了起來，這座橋就是——老漢！這更是哦像老漢這樣的共產(chǎn)黨員關(guān)

5、心，愛護(hù)群眾的生命橋！五，課后作業(yè)課后請(qǐng)同學(xué)們把想對(duì)老漢說的話寫下來。六，板書設(shè)計(jì)16，橋臨危不懼不徇私情無私奉獻(xiàn)（生命之橋）老漢洪水群眾