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1、淺談小學語文低段識字教學 (橫山縣城關小學陜西榆林719100) 識字教學一直都是小學低年級教學的重點和難點之一，《語文課程標準》中指出：低年級識字教學的目標 是要讓學生"喜歡學習漢字，有主動識字的愿望"。小學一到二年級學生要認識1800個常用漢字，漢字從字 形結(jié)構(gòu)以及讀音方面就有著很多差異，作為低年段的語文教師，我深知對于小學一、二年級的學生來說， 每天都要認讀十幾個生字，的確存在著很大難度。通過自己多年的探索和實踐，逐漸掌握了了一些識字教 學的方法，現(xiàn)歸納如下： 一、加一加、減一減、換一換 "加
2、一加"就是用熟悉的字加上偏旁的方法來學習生字。如在教學"和"字，可以說是"禾"加"口"。 減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成另外一個新的生字。如"炎"是"談"字去掉言字旁 "換一換"就是把現(xiàn)有的偏旁換成其他偏旁。如在教學"燒"字時可以說是"澆"字去掉三點水，換成"火"字旁 ?！ ∵@三種方法大多低段語文教師都在用，但是這些方法使學生難以區(qū)分一些形近字，教學時應從偏旁部首開 始，通過分析漢字的結(jié)構(gòu)以幫助小學生識字。將漢字歸類可分為形旁歸類法和聲旁歸類法等。有些字它們 的聲旁一樣，偏旁部首不一樣，則表
3、達的意思也就不一樣。如"澆花"需要水，所以是三點水旁，"燒"需要 火，所以是火字旁。再如"清水的清"的偏旁是三點水，那它的意思就和水有關系，而"眼睛的睛"的偏旁則 是目字旁，那它的意思就和眼睛有關系。"晴天的晴"是日字旁，有太陽才是晴天等。所以教師在教學時要 強調(diào)這些字的形旁的作用，或教學時應該適當?shù)奶崾?、強調(diào)。 二、猜編字謎、兒歌識字 大多孩子喜歡這種識字方法，這樣不但記得牢而且很有趣。如"災"字，家中起火；"裕"有衣有糧。孩子們 不但記住了這些字，也知道了字的意思?！ τ谝恍庾郑瑑焊枳R字朗朗上口，
4、直通字意。如，二人從，三人眾，二木林，三木森。上小下大就是 尖，不上不下卡中間。 三、在閱讀、運用中鞏固識字 兒童識字認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法。而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固的 效果最好。教師一方面把識的字編成句子、兒歌、短文，讓學生閱讀，鼓勵學生組詞、寫句子，在讀和用 中鞏固識字。另一方面，引導學生開展課外閱讀?？山榻B學生讀一些有趣的課外讀物，讓學生在讀書時， 鞏固識字，利用班會課的時間進行講故事比賽。這樣既能有效地鞏固識字，又能使學生及早受到獨立閱讀 的訓練，得到良好語言習慣
5、的培養(yǎng)。 四、聯(lián)系日常生活識字 對一、二年級的孩子的來說，識字認得快，忘得更快，所以識字也是一個日積月累的過程，生活中識字的 機會無處不在。我在教學"區(qū)"字時，一個平時不愛表現(xiàn)的小女孩說，老師我認識這個字，我家大門口寫著" 綠源小區(qū)"孩子不但認識了區(qū)字，而且這四個字全認識，我當即表揚了她。在教學"爾"字時，有孩子說我媽 媽的鞋盒子上有這個字，她買了雙意爾康皮鞋......這樣的例子很多很多，我覺得這是一個最輕松的識字 方法，孩子在無意中認識了很多字，無論是教師還是家長一定要多鼓勵多引導。把學生的識字活動延伸
6、到 課堂以外，讓他們在生活中識字，如從電視、大街上的廣告牌、家用電器、日常用品、衣服品牌等都是他 們識字的舞臺。通過多年的實踐，我感到這種方法的確能收到較好的效果?！ ∥?、利用多媒體課件，調(diào)動學生的多種感官參與識字教學 主要是對形象字的識記。在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》一課中的生字，這類字很容易讓學 生由字聯(lián)想到它所表示的形象，還有一些字雖然不是象形字但它的筆畫組合在一起往往是一副圖畫。利用 這一特點在識字過程中可以用聯(lián)想形象的方法幫助識記。這樣一想，這個字就會深深地印在腦子里，學生 的想象力和
7、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。教學中，教師還可以充分利用多媒體課件，讓學生來觀看一個個充滿神 秘色彩的文字。如：先出一組象形字，這組字采用由實物圖到象形字，再到現(xiàn)代漢字簡化字，逐漸演變的 動畫形式出現(xiàn)，富有動感的，生動有趣的畫面一定會使學生產(chǎn)生神秘感，同時也調(diào)動了學生的多種感官參 與識字教學。實踐證明，利用多媒體課件進行識字教學，簡化了思維過程，減輕了記憶的強度，促進了思 維的正遷移，有利于培養(yǎng)良好的認知策略，激起學生去探索這蘊含無窮奧秘和樂趣的漢字世界的欲望?！ ×?、借助工具，使識字活動更上一層樓 在一年級第二學期期
8、中考試過后，學生開始學習用新華字典查找生字，無論是部首查字的方法還是音序查 字的方法，每天讓學生回家查找預習課中出現(xiàn)的生字，并寫出這些生字所在的頁碼?！ 】傊艘陨蠋追N方法，在低年級教學中要讓學生掌握識字的要領，通過觀察事物、結(jié)合生活經(jīng)驗和實 踐以及閱讀等多種方式強化識字訓練，讓低年級學生學會識字，提高識字能力，開發(fā)他們的
