專題17生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護

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1、專題17晨背關(guān)鍵語句導(dǎo)練感悟高考熱點透析高考考點一考點二拾遺自主補給沖刺直擊高考考點三①能量的源頭——陽光；②起點——生產(chǎn)者固定的太陽能；③總能量——生產(chǎn)者固定太陽能的總量；④渠道——食物鏈和食物網(wǎng)；⑤流動形式：有機物中的化學(xué)能；⑥能量轉(zhuǎn)化：太陽能→有機物中的化學(xué)能→熱能(最終散失)；⑦特點→：單向流動和逐級遞減；⑧相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%～20%。4．物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)反復(fù)，具全球性。5．生物圈在物質(zhì)上是自給自足的，但能量是單向流動、逐級遞減的，必須從系統(tǒng)外獲得。6．生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括物理信息

2、、化學(xué)信息和行為信息等。7．生命活動的正常進行、生物種群的繁衍以及生物種間關(guān)系的調(diào)節(jié)都離不開信息的傳遞。8．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩方面：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。9．全球性的環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。10．人口增長對環(huán)境的影響：資源利用加快，環(huán)境污染加劇，生物多樣性銳減。11．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的價值分為潛在價值、間接價值和直接價值。12．就地保護是保護生物多樣性最有效的手段。1．(2012·海南高考)瘧原蟲在人體內(nèi)只

3、能進行無性生殖，在按蚊體內(nèi)才進行有性生殖。人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲(孑孓)以藻類和細菌為食，同時又被魚類捕食。下列敘述錯誤的是()A．瘧原蟲與人是寄生關(guān)系B．瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系C．藻類屬于生產(chǎn)者，孑孓和魚類屬于消費者D．魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競爭關(guān)系[命題立意]本題主要考查生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。[知識依托]①一種生物寄居在另一種生物體表或體內(nèi)，獲取營養(yǎng)物質(zhì)，這兩種生物之間是寄生關(guān)系。②主動取食活體生物的動物屬于消費者。③植物與動物生活在同一空間內(nèi)，會對生活空間、氧氣等生存條件進行競爭。[解析]選

4、　根據(jù)題中信息可斷定瘧原蟲與人為寄生關(guān)系；瘧原蟲也可以感染蚊蠅，則瘧原蟲與被其感染的蚊蠅間為寄生關(guān)系；藻類能夠進行光合作用，屬于生產(chǎn)者，孑孓以藻類為食，是初級消費者，魚類可捕食孑孓，為次級消費者；魚類以藻類為食，二者為捕食關(guān)系，同時魚類和藻類植物在水中因生存空間、氧氣等資源而存在一定的競爭關(guān)系。B學(xué)車問答http://ask.jsyst.cn學(xué)車問題回答駕駛員模擬考試2016http://www.jsyst.cn科目一科目二科目三科目四2．(2012·浙江高考)右圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖(圖中

5、不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數(shù)量)。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈B．這些生物的種群數(shù)量在各自的K值上下波動C．旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的D．旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)[命題立意]本題考查食物鏈中生物數(shù)量變化的相關(guān)知識。[知識依托]①生物由于捕食關(guān)系而形成的食物鏈，為捕食食物鏈。②生活在特定環(huán)境中的生物大都在各自的K值左右波動。③生物種群數(shù)量變化是由其生活資源有限及天敵變化等引起的。④一個系統(tǒng)的工作效果又作為本系統(tǒng)的調(diào)節(jié)因素使系統(tǒng)工作效果減弱，這屬于負反饋調(diào)節(jié)。[解析]

6、選　由植物、旅鼠及其天敵形成的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵，此食物鏈為捕食食物鏈；三種生物都生存在資源有限的環(huán)境中，都存在環(huán)境容納量(K值)，并且種群數(shù)量都在各自的K值上下波動；旅鼠的種群數(shù)量變化主要是由食物和天敵的變化引起的；在這三種生物所形成的食物鏈中，捕食者數(shù)量的增多，必然會引起被捕食者種群數(shù)量的減少，這屬于負反饋調(diào)節(jié)。D3．(2012·海南高考)右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是()A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者B．該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)C．能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D．甲、乙和分解者所貯存的能

7、量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量[命題立意]本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識。[知識依托]①生態(tài)系統(tǒng)能量流動的源頭是光能，渠道是食物鏈?？偰芰渴巧a(chǎn)者固定的全部太陽能。②能量流動過程中流經(jīng)每一營養(yǎng)級時都通過呼吸作用以熱能形式散失一部分。[解析]選　根據(jù)題中簡圖可知，甲能夠固定太陽能，為生產(chǎn)者，乙從甲獲取能量，為消費者；該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴散到外界，是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)；能量通過光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的太陽能總量。

8、D4．(2012·江蘇高考)全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對此所作的分析正確的是(多選)()A．棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因B．棲息地破碎化造成小種群有利于維持