生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護

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1、1．從考查內(nèi)容上看，主要集中在生態(tài)系統(tǒng)的成分、物質(zhì)循環(huán)和能量流動，及全球性生態(tài)問題及生物多樣性等知識點上。2．從考查角度上看，結(jié)合食物鏈、食物網(wǎng)對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、能量流動、物質(zhì)循環(huán)進行綜合命題考查；結(jié)合當前全球性環(huán)境問題對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性進行命題考查。3．從命題趨勢上看，預(yù)計2013年高考仍然趨向于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能在生態(tài)農(nóng)業(yè)、全球性環(huán)境問題上的應(yīng)用方面進行命題。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷分解者消費者食物網(wǎng)信息傳遞物質(zhì)循環(huán)全球性、循環(huán)性單向流動、逐級遞減抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性負反饋調(diào)節(jié)人口增長自我調(diào)節(jié)能力保護生態(tài)環(huán)境高頻考點·命題示例生產(chǎn)者：自養(yǎng)型生物均為生產(chǎn)者

2、消費者與分解者均屬于異養(yǎng)型生物，均需從外界環(huán)境獲取物質(zhì)和能量。消費者的作用是推動物質(zhì)和能量在群落中的流動；分解者的作用是把物質(zhì)和能量歸還到無機自然界。高頻考點·命題示例硝化細菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細菌屬于特殊消費者禿鷹、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者主要包含綠色植物菟絲子營寄生生活，屬于消費者高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例生產(chǎn)者分解者自然選擇所有生物高頻考點·命題示例第三、第四、第五和第六四高頻考點·命題示例捕食競爭中間環(huán)節(jié)少種類數(shù)量高頻考點·命題示例B高頻考點·命題示例C高頻考點·命

3、題示例體驗真題·提升考能D從生產(chǎn)者固定太陽能開始食物鏈和食物網(wǎng)太陽光能→生物體內(nèi)有機物中的化學能→熱能(最終散失)有機物中的化學能細胞呼吸生產(chǎn)者固定的全部太陽能必考點2追蹤生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點①__________：沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，不能_________，也不能__________；②_________：輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是__________的，傳遞效率大約為__________。意義(1)幫助人們科學規(guī)劃、設(shè)計__________，使能量得到最有效的利用。(2)幫助人們合理地________

4、__生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量__________地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。循環(huán)流動單向流動逆轉(zhuǎn)10％～20％逐級遞減逐級減少人工生態(tài)系統(tǒng)調(diào)整持續(xù)高效高頻考點·命題示例熱能生長、發(fā)育和繁殖分解者下一營養(yǎng)級高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例1251013.3%高于低于提高50高頻考點·命題示例a4＋a7攝取量>同化量>含有的能量高頻考點·命題示例5增多消滅害蟲，停止養(yǎng)雞，利用玉米秸稈養(yǎng)牛、生產(chǎn)食用菌或發(fā)酵產(chǎn)生沼氣等能源高頻考點·命題示例被自身呼吸作用消耗被分解者利用高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示

5、例太陽能生態(tài)系統(tǒng)生物與生物之間或生物與環(huán)境之間單向流動，逐級遞減反復(fù)利用，循環(huán)流動，全球性雙向性食物鏈各營養(yǎng)級生物間生物圈生物與生物或生物與環(huán)境之間高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例溫室氣體高頻考點·命題示例化學燃料植樹造林高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升

6、考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能體驗真題·提升考能(2)捕食者(植食性魚類)增加　競爭者(浮游藻類)大量繁殖(3)投餌輸入大量能量(4)減少　增加(5)吸收營養(yǎng)物質(zhì)　競爭光照網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷A網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷B第2講網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建·自我診斷C體驗真題·提升考能