學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)

學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)

ID:39231423

大?。?63.81 KB

頁(yè)數(shù):18頁(yè)

時(shí)間:2019-06-28

學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第1頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第2頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第3頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第4頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第5頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第6頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第7頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第8頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第9頁(yè)
學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)_第10頁(yè)
資源描述:

《學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù):議論文事例論據(jù)的運(yùn)用》(經(jīng)典珍藏)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)

1、一、議論文有關(guān)知識(shí):議論文又叫做說(shuō)理文,它是以議論作為主要表達(dá)方式,對(duì)客觀事物進(jìn)行分析評(píng)論用以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種文體。作者主要是通過(guò)擺事實(shí)、講道理、邏輯論證等手段,運(yùn)用要領(lǐng)、概念、判斷、推理等邏輯方式,直接闡明自己的觀點(diǎn),表示自己的態(tài)度、意見和感情,達(dá)到以理服人的目的。二、議論文事例論據(jù)與分析的方法1、要用好既典型又生動(dòng)的論據(jù),必須做到敘述事例時(shí)要高度概括,不能為敘述而敘述,敘述應(yīng)為議論服務(wù)。2、事例敘述完后要對(duì)所敘述的事例進(jìn)行分析,要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出所選取的意思。同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是:只敘述事例,不進(jìn)行分析,形成“論據(jù)+論據(jù)=觀點(diǎn)”的錯(cuò)誤形式。其實(shí)應(yīng)用事實(shí)論據(jù)寫作文好比用

2、磚壘墻,事例是磚,而分析議論則是磚與磚之間的泥,離開這“泥”墻就不牢固。探究:對(duì)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析有哪些方法?公欲善其事,必先利其器材料1:班超投筆從戎,志在報(bào)國(guó),在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫,沉穩(wěn)冷靜,終弘揚(yáng)國(guó)威,不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵,志在禁煙,在與洋人交涉中不卑不亢,穩(wěn)中含剛,終虎門銷煙,讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向,眼光便放得遠(yuǎn),心胸便沉穩(wěn)下來(lái),故曰:非有志者不能穩(wěn)也。1、例后評(píng)論在敘述完事例后,為了密切所舉例子和觀點(diǎn)的關(guān)系,或?yàn)榱送怀鍪吕N(yùn)涵的意義,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)行評(píng)論。材料2:君不見文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》,孫子臏腳《兵法》修列。或許

3、正是這些磨難,使他們形成沉穩(wěn)的性格,最終取得了輝煌成就。始皇建秦以來(lái),不居安思危,身陷聲色犬馬,終心浮氣躁,毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑。倘若秦王不愛(ài)紛奢,以求沉穩(wěn),則可遞三世以至萬(wàn)世而為君。2、例后假設(shè)即用假設(shè)性的語(yǔ)言,把事物之間的因果關(guān)系剖析出來(lái)。材料3:如來(lái)佛祖拋除私欲,性格沉穩(wěn),終修成正果,普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),終運(yùn)籌帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái),遇事則慌,處事則亂。霸王以一已私欲,趕走亞父,氣走韓信,終被困垓下,遺憾千古,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。3、例后比較在敘述完事例之后,對(duì)所敘事例進(jìn)行比較,找出相同,發(fā)現(xiàn)不同,能夠使讀者深刻

4、理解所舉事例的內(nèi)涵,強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)。材料4:魏晉南北朝時(shí)那“不為五斗米折腰”的陶淵明辭官歸隱,僅僅是因?yàn)閰拹汗賵?chǎng)的黑暗生活嗎?不,還因?yàn)樗且晃晃娜耍膭?chuàng)作只能屬于自然,仔細(xì)體會(huì)他的詩(shī)吧,若不是那恬靜的田園生活,又怎能留下“心遠(yuǎn)地自偏”的悠然、“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情和“悅親戚之情話,樂(lè)琴書以消憂”的歡快?4、例后設(shè)問(wèn)在敘述完事例之后,對(duì)所述事例中存在的矛盾進(jìn)行發(fā)問(wèn),然后再分析產(chǎn)生矛盾的原因。材料5:伯牙對(duì)知音的追求使高山流水一曲成絕唱,蘇秦、孫敬對(duì)知識(shí)的追求讓懸梁刺股一言成警訓(xùn),賈島對(duì)詩(shī)的意境的追求而使“推敲”流傳千古,只有追求,才會(huì)有收獲。5、化用事例即用一兩句話對(duì)

5、所選事例進(jìn)行高度概括,然后再運(yùn)用到議論的行文中。其前提是,所選事例必須是眾所周知的。如上段文字化用了四個(gè)事例,都沒(méi)有展開,卻使得整個(gè)句子緊湊,文氣貫通。課堂訓(xùn)練:運(yùn)用所學(xué)方法對(duì)以下事例進(jìn)行處理,用來(lái)論證“金錢誠(chéng)可貴,誠(chéng)實(shí)價(jià)更高”的論點(diǎn)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行材料:徐麗珍,女,20歲,共青團(tuán)員,福建省壽寧縣鳳陽(yáng)鄉(xiāng)基德村村民。全國(guó)道德模范(誠(chéng)實(shí)守信)之一。2005年4月6日下午,在溫州市區(qū)大南門名歐咖啡店當(dāng)服務(wù)員的徐麗珍收拾座臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)路易?威登的大皮包,立即上交給辦公室。當(dāng)大堂經(jīng)理打開皮包登記時(shí),眼前的一切把他嚇“壞”了——護(hù)照、身份證、120歐元現(xiàn)金、16.3萬(wàn)元的現(xiàn)匯

6、現(xiàn)取匯票、十幾個(gè)存折,其中一個(gè)存款余額寫著1200萬(wàn)元……最后所有財(cái)物“完璧歸趙”。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。