童年的意義_困境與出路_梅珍蘭

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1、2013年第3期Vol．42(總第308期)GLOBALEDUCATIONNo3，2013童年的意義、困境與出路梅珍蘭摘要童年的意義是什么?童年當前面臨怎樣的困境?為保衛(wèi)童年我們能做些什么?本文圍繞這三個問題進行了探索。論文認為，童年的價值并不只是體現在為成人作準備上，童年本身具有獨立存在的價值;有證據表明，當前童年正面臨消逝的困境;為捍衛(wèi)童年的價值，成人應當樹立正確的兒童觀，以明智和審慎的方式對待兒童，對兒童的教育應充分尊重兒童的天性。關鍵詞童年;意義;困境;出路作者簡介梅珍蘭/上海師范大學教育學院講師(上海200234)一、意義:童年意味著什么(一)童年經歷對個體生命的

2、發(fā)展影響至深至遠從教育學的角度看，童年期的存在意義又在哪里呢?人們常說，童年是個體求知欲最旺盛、對外部環(huán)境的刺激最敏感、最具可塑性的一段黃金歲月，同時也是一個最脆弱、最容易受傷害的特殊時期。作為成年人，我們每個人都能清楚記得童年時期所吸收的東西、所發(fā)生過的一切。經驗告訴我們，一個人在童年時代所經歷的一切，往往會根深蒂固地積淀下來，對個體的心理和行為產生終生難以擺脫的影響。心理學研究表明，每個人的個性特征都是童年期所形成的，每個人的行為都受童年時期經驗的左右與控制，精神病在很大程度上起源于童年期;成人嚴重的心理障礙以及成人為了適應自己所生活的社會環(huán)境而遇到的困難，往往都起源于

3、童年的生活經歷與遭遇。(二)童年有它自身獨立的存在價值從幼年到童年，從童年到青年，從青年到成年，從成年到老年，人生的每個階段、每個時期都有它自身的獨立存在價值，就像自然界的春夏秋冬每個季節(jié)都有它自身的獨特價值一樣。認識到這一點并不容易。在絕大多數成年人的眼里，童年本身沒有什么價值，童年只是成年的預備，它的價值僅僅體現在為成年作準備這一點上。對此論調，歷史上盧梭、杜威等人都進行了批判。盧梭主張，兒童期有它獨立存在的價值，它并非僅僅是為將來的成人生活作準備的，教育不應為兒童所謂的未來幸福生活犧牲他們的現在，而應該重視兒童的現在，因為未來既遙遠，又不可靠。“遠慮!使我們不停地做我

4、們力不能及的事情，使我們常常向往我們永遠達不到的地方，這樣的遠慮正是我們種種痛苦的—99—真正根源。像人這樣短暫的一生，竟時刻向往如此渺茫的未來，而輕視可靠的現［1］在，簡直是發(fā)了瘋!”在盧梭看來，緊緊地抓住現在，讓兒童享受現在的快樂時光是最重要的?！霸谌f物的秩序中，人類有它的地位;在人生的秩序中，童年有［2］它的地位;應當把成人看作成人，把孩子看作孩子?！薄按笞匀幌Ｍ麅和诔扇酥熬鸵駜和臉幼?。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀輕［3］輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！倍磐渤姓J童年期本身具有獨

5、立存在的價值。杜威在《我的教育信條》中說，教育就是兒童現在生活的過程，而不是將來生活的預備?！吧罹褪巧L，所以一個人在一個階段的生活，和在另一個階段的生活，是同樣真實、同樣積極的，這兩個階段的生活，內容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是不問年齡大小，提供保證生長或充分生活的條件的事業(yè)。我們對未成熟狀態(tài)，先是覺得不耐煩，愈快過去愈好。于是，用這種教育方法教育出來的成人，回顧兒童期和青［4］年期，無窮遺憾，只看到失卻機會和浪費能力的景象?！币话闳嗽谡劦酵昶跁r，往往把童年期看作是一個不成熟的匱乏期，即同成人相比，兒童在某些方面處于不成熟的、匱乏的狀態(tài)，于是乎人們希望盡量壓

6、縮童年期、縮短童年期，希望孩子快快長大成人。言外之意，“成人”是孩子生長、發(fā)展的最終目標，孩子事事處處不如成人。針對這一假定，杜威提出了尖銳的批評?！拔覀兺盐闯墒斓臓顟B(tài)只是當作缺乏，把生長當作填補未成熟的人和成熟的人之間的空缺的東西，這種傾向是由于用比較的觀點看待兒童期，而不是用內在的觀點看待兒童期。我們所以僅僅把兒童期當作匱乏，是因為我們用成年期作為一個固定的標準來衡量兒童期，這樣就把注意力集中在兒童現在所沒有的、他成人以前所不會有的東西上。這種比較的觀點，要是為了某種目的也說得過去，但是，如果我們［5］把這種觀點看作不可變更的道理，那我們也太傲慢武斷了?！痹诙磐磥?/p>

7、，在道德和理智的某些方面，成人應該變成幼小兒童，或者向幼小兒童學習才對。二、困境:童年日趨消失的幾個證據(一)孩子“玩耍”的權利被剝奪兒童之所以為兒童，童年之所以為童年，就在于幾乎所有的孩子都具有某些普遍的、共同的特點，如好動、好玩、好嬉戲等?？稍诂F實中，我們的孩子有“玩”的時間嗎?有“玩”的伙伴嗎?有“玩”的地方嗎?回答是令人失望的。在應試教育大背景下，學生課業(yè)負擔越來越重，課余時間越來越少。不論在學校還是在家庭，學習成為壓倒一切的任務，孩子們整天伏案于書桌，埋頭苦讀，做那些無窮無盡的、堆積如山的、永遠也看不到盡