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《科學方法論-關(guān)聯(lián)思維》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、科學方法論：以關(guān)聯(lián)思維為例一、陰陽五行與二元關(guān)聯(lián)思維二、蝴蝶效應與長程關(guān)聯(lián)思維題圖：洛倫茲吸引子一、陰陽五行與二元關(guān)聯(lián)思維（一）陰陽（二）五行（三）二元關(guān)聯(lián)思維探析（一）陰陽從實指到體現(xiàn)為天地間兩種最基本的作用●“陰陽”初為實指（如地名）●近引申→遠引申→高度抽象文字—符號—圖像●“陰陽”的方法論價值與局限陰陽的圖像表達一鳳一凰，一陰一陽，兩個主體像兩團燃燒的火，極富動感地共容于一個圓內(nèi)，盤旋如太極，既具審美性又有象征意義。以鳳凰的圖形為標識，容易獲得世界各地華人的心理認同和形象感召。鳳凰衛(wèi)視標識“陰陽”的方法論價值與局限●歸結(jié)為兩種
2、對立因素，有利于簡化分析，抓住事物本質(zhì)?！瘛懊苷摗保▽α⒔y(tǒng)一）觀點影響至大，影響至今，有深層原因?！瘳F(xiàn)實操作的“灰色”理論研究?！穸^的科技與文化價值區(qū)別。（二）五行從實指到體現(xiàn)為基本物質(zhì)和系統(tǒng)內(nèi)子部分作用1、“五行”初為實指，逐漸有分類意義。2、引申為五種基本物質(zhì)，其作用雜成百物3、進而抽象為一種簡單系統(tǒng)的作用模式4、“五行”的方法論價值與局限水北東木南火中土西金黑白黃青赤生（增）：ABCDEA克（抑）：ACEBDA木、火、土、金、水作為五個抽象的表意符號，完全可以選用一組諸如：A、B、C、D、E之類的符號代替它們?！吧焙汀翱?/p>
3、”相當于兩個作用符號“”、“”(雙箭頭）,五行生克關(guān)系可表達為符號運算程式：五行的符號體系生（增）：水木火土金水ABCDEA水火金木土水ACEBDA克（抑）：五行的認識論模型“五行相生相克”作為一種認識模型，含有樸素的系統(tǒng)論認識。它滿足既能相生又能相克，不可逆而又符合最簡單原則，滲透到古代自然科學的許多門類。特別是五行生克制化思想，成為中醫(yī)的基本原則?！拔逍小痹u價●文化意義：成語中，如“五官端正”，“五谷豐登”,“五音不全”,“五彩斑斕”……●哲學意義：體現(xiàn)為基本物質(zhì)和系統(tǒng)內(nèi)子部分作用●心理作用：反映在名字、商號上（注意生克、補缺）,
4、例如“鑫”；用“淼”而不用“秒”……●方位觀念：如北京中山公園的社稷壇五色土。北京中山公園社稷壇的五色土，取自中國東南西北不同的地區(qū)。（三）二元關(guān)聯(lián)思維探析（1/5）“二元”的轉(zhuǎn)化例1禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！献永?樂極生悲，否極泰來，盛極而衰，物極必反，合久必分，分久必合。“二元”的歸類例1君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》例2知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；……——《論語》（三）二元關(guān)聯(lián)思維（2/5）“二元”的涵蓋例1問寒問暖，品頭論足，花開花落，月圓月缺大是大非，大紅大紫，大起大落……例2天高地厚，陰差陽錯，“上窮
5、碧落下黃泉”例3翻手為云，覆手為雨例4“翻手為蒼涼，覆手為繁華”——媒體評價美籍華裔女作家嚴歌苓（三）二元關(guān)聯(lián)思維（3/5）“二元”的融合例1天人合一，天人感應例2古今貫通，中西交匯，剛?cè)嵯酀?中學為體，西學為用。——張之洞《勸學篇》“二元”的平衡例1不卑不亢，不瘟不火，不疾不徐，一張一弛例2“兩手抓，兩手都要硬”（三）二元關(guān)聯(lián)思維（4/5）“二元”的連帶例1上行下效，上梁不正下梁歪，強將手下無弱兵例2近朱者赤，近墨者黑，大河有水小河滿例3“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧……”——文革流行歌曲例4唇亡齒寒，樹倒猢猻散例5狡兔死，走狗烹；
6、高鳥盡，良弓藏；……（三）二元關(guān)聯(lián)思維（5/5）“二元”的對立例1不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風?！珴蓶|例2凡是敵人反對的我們就要擁護，凡是敵人擁護的我們就要反對?！珴蓶|例3大破大立，不破不立，破字當頭，立也就在其中了?！珴蓶|例4寧要社會主義的草，不要資本主義的苗。——文革流行語中國傳統(tǒng)思維模式圖示二元關(guān)聯(lián)五行關(guān)聯(lián)“蝴蝶效應”、復雜化聯(lián)系，沖擊我們久已形成的思維方式，時代需要我們做出改變：傳統(tǒng)思維（閉合、環(huán)式）—→現(xiàn)代思維（鏈式、叉狀、網(wǎng)狀）二、蝴蝶效應與長程關(guān)聯(lián)思維（一）蝴蝶效應（二）長程關(guān)聯(lián)思維（三）改善思維方式（
7、一）蝴蝶效應在天氣系統(tǒng)等混沌系統(tǒng)中，微小的不確定因素的作用會以指數(shù)增長的方式被放大，導致系統(tǒng)的行為無法預測。對于這樣的現(xiàn)象，最早進行有關(guān)研究的美國氣象學家洛倫茲生動地比喻為：一只蝴蝶在巴西扇動一下翅膀，就會在美國得克薩斯州引起一場龍卷風。后來，就把這種非線性的放大效應稱為蝴蝶效應。類似的說法，美國的一只蝴蝶扇動一下翅膀，就會在太平洋西岸掀起風暴?！都~約時報》科技部主任格萊克撰寫的這部科學文化著作，生動地介紹了混沌學的發(fā)展歷程，形象地描繪了開拓新科學的先驅(qū)，該書一出版即在西方世界引起熱烈反響。學者評論說：讀了《混沌》之后，你就不會再用老
8、眼光來看世界了。有關(guān)“蝴蝶效應”來歷的詳細介紹，最早就出自這本書。蝴蝶效應的來歷為什么叫“蝴蝶效應”，而不用其它名字？洛倫茲吸引子，因形似蝴蝶翅膀，而有了“蝴蝶效應”之名?；靖拍睿夯煦缱鳛榭茖W概念的“混沌”，指的是貌似
