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1、淺談教師禮儀與教師形象???????禮：養(yǎng)也，指一個(gè)人的修養(yǎng)；儀：儀式也，指表現(xiàn)的形式，體現(xiàn)在：形象、素質(zhì)、意識三個(gè)方面。可見一個(gè)人的職業(yè)形象與其職業(yè)禮儀是分不開的。黨中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用?！笨梢?，禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)之一，是一個(gè)人立足社會(huì)，成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎(chǔ)。教師承擔(dān)著教書育人，為人師表的光榮職責(zé)。在禮儀課堂教學(xué)中，我深刻的感受到教師禮儀在教學(xué)過程中的的重要作用，是樹立良好教師形象的具體呈現(xiàn)。???一、教師禮儀在教
2、學(xué)過程中的呈現(xiàn)規(guī)范的要求??????一般來看，一個(gè)人氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。課堂是教師教育教學(xué)的主陣地，是教師禮儀示范和道德育人的中心區(qū)，如何呈現(xiàn)和展示一個(gè)教師的禮儀風(fēng)采，樹立良好的教師形象，是一個(gè)不可小視的問題。例如在課堂教學(xué)中禮儀規(guī)范的表現(xiàn)有：?????1、合理的站姿：??????教師授課一般是站著的，這樣更有利于肢體語言強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對學(xué)生的重視。站著講課時(shí)，就要注意站姿的禮儀，兩腳腳跟落地，站穩(wěn)站直，胸膛自
3、然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。女教師講課時(shí)最好不要穿高跟鞋，以免聲音過響轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力，一般穿平底軟跟鞋較好。?????2、適當(dāng)?shù)难凵瘢?????眼睛是心靈的窗戶，教師上課時(shí)要特別關(guān)注眼睛的運(yùn)用，講課時(shí)，目光要柔和、親切、有神。給人以平和、易接近、有主見之感。不能死盯住某個(gè)學(xué)生，這樣不僅不禮貌，還顯得咄咄逼人或神智呆鈍；無節(jié)制地東張西望，又給人以心不在焉，應(yīng)付差事之感。合理運(yùn)用目光的要領(lǐng)是：把目光放虛一點(diǎn)，不要聚集于某人，而是將目光罩住全場。還要注意，當(dāng)您講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W
4、生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象，反映出自身心胸狹隘與無禮。在講臺上，教師忌諱的目光有：對學(xué)生不能運(yùn)用斜視、瞥視、瞪視、瞇視等傲慢目光，也不能目光游移不定，看天花板或講臺，表現(xiàn)出驚恐不安心神不定，害怕見人的神情。????3、適度的手勢?????老師上課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。手持稿講課時(shí)，持稿高度與胸平行，不能掩面或過低，也不能緊靠眼前晃動(dòng)講稿。講課時(shí)忌諱用手指點(diǎn)人、敲擊講臺、或作其他過分動(dòng)作，忌故弄玄虛，
5、嘩眾取寵。?????俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。教師的形象禮儀滲透到的不光是教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，還有生活的方方面面。比如教師辦公室禮儀：第一、以禮相待，言行高雅。早晨相遇，主動(dòng)打招呼，互?！霸缟虾?”下班道別，說聲“再見!”，第二、熱情待客。有客人(或家長)來訪時(shí)，應(yīng)熱情歡迎，微笑起立，讓座請茶：“您好！”“請坐！”“請喝茶”。又如教師的課間禮儀：在校內(nèi)，上下樓梯靠右走。課間，值日老師按時(shí)上崗，做好學(xué)生活動(dòng)疏導(dǎo)。行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動(dòng)撿拾，等等細(xì)節(jié)要求教師自己要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣、
6、做表率，用自己的行動(dòng)維護(hù)校園的公共衛(wèi)生，創(chuàng)建美好的校園環(huán)境，樹立教師良好的職業(yè)形象。????二、教師禮儀對教師職業(yè)形象的塑造起到很重要的作用：??????1、“教師禮儀”是教師尊重自己，尊重學(xué)生樹立良好師德形象的規(guī)范的表現(xiàn)形式。教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對照。教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節(jié)?！?????比如，教師的語言是教師勞動(dòng)的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師在講臺上言談，表達(dá)要準(zhǔn)確
7、，音量要適當(dāng)。講課不是喊口號，講課要抓中心，語言要精練，講課時(shí)可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反之，一個(gè)教師在課堂內(nèi)外如果聲音沙啞，口齒不清，土話連篇，甚至罵罵咧咧，高門大嗓，吐沫四濺，語言粗魯，不僅起不到教育學(xué)生的作用，相反會(huì)被學(xué)生所冷漠和厭棄，學(xué)生對他只有敬而遠(yuǎn)之，但適當(dāng)?shù)亩Y儀訓(xùn)練，讓教師懂得并合理的運(yùn)用禮儀，它就像潤滑油，使某些粗糙的摩擦消失。然而教師要想處理好這些現(xiàn)象，就要有廣博的知識，要使學(xué)生有一碗水，教師自己必須有一桶水，這樣教師才能在教學(xué)過程中游刃有余，用知識的魅力去打動(dòng)學(xué)生
8、，激勵(lì)他們以知求善，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好形象。??????又如，教師的衣著具有較強(qiáng)的外顯性，最易為學(xué)生所感知，并由此對教育效果產(chǎn)生重要影響。古人云：“佛要金裝，人要衣裝”，一個(gè)教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現(xiàn)在學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學(xué)生。初中
