8 路旁的橡樹

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1、8路旁的橡樹教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?、了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。從筑路工人的行動中受到啟示，增強自學保護生態(tài)環(huán)境的意識?！　?、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學重難點：體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。教學準備：1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的?！　?、搜集有關人類保護或破壞自然環(huán)境的資料　　教學過程：　　一、復習導入,激發(fā)興趣　　1、師：昨天，我們學習了《一個小村莊的故事》了解到小村莊的人們?yōu)榱搜矍安诲e的生活

2、，幾乎砍光了樹木，結果毀滅了家園。今天我們就來學習一篇關于人和樹的故事，看看他們又是怎樣對待“樹”的呢?　　2、揭示課題:《8路旁的橡樹》　　二、初讀課文整體感知根據(jù)閱讀提示自學課文1、把課文讀正確、流利。2、檢查自學效果?！　∪?、再讀課文,提出不懂的問題?！　栴}預設:　　1、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢?　　2、工程師和工人為什么會嘆氣?　　3、他們想出了什么辦法?　　4、為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心?　　四、質疑答疑，理解課文，相機指導朗讀?！　?、工人為什

3、么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢?　　(指導讀時注意讀好“那么粗壯、結實、挺拔，就像哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。)　　2、工程師和工人為什么會嘆氣?(工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。)（指導讀這兩句話，語速要舒緩、語調要略顯低沉，以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境。)　　3、他們想出了什么辦法?　　(繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。)　　4、為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心?(工人們與工程師經(jīng)過精心設計，既保護了橡樹，又圓

4、滿的完成了筑路計劃)　　5、教師總結評價：對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢!　　五、拓展延伸，升華情感。　　學完這篇課文，對你有什么啟發(fā)?你想對工程師和筑路工人說些什么?假如你參加了這次修路，你還能想出什么好辦法嗎?　　六、板書設計8、路旁的橡樹橡樹：粗壯高大挺拔保護環(huán)境工人和工程師：高尚的心