語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)飛上藍(lán)天的恐龍

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1、教學(xué)目標(biāo):　　知識(shí)與技能：　　1．認(rèn)讀七個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)十三個(gè)字。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。能利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞句的意思?！　?．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。　　3．有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程。　　過(guò)程與方法：　　1．體會(huì)課文中語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確的詞句，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過(guò)程?！　?．和同學(xué)交流讀后的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì)文章的情感?！　?．練習(xí)朗讀課文?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、

2、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1．體會(huì)課文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞句的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過(guò)程。　　2．了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍研究和探索的興趣。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)課文中表達(dá)準(zhǔn)確的詞句的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹鍪虑榘l(fā)展的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬┱勗捈と?，導(dǎo)入新課　　1．談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和了解：根據(jù)學(xué)生的回答出示并理解詞語(yǔ)。　　　笨重；遲鈍；輕靈；敏捷；凌空翱翔。　　2．恐龍與小鳥(niǎo)無(wú)論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干，是差異極其懸殊的動(dòng)物，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥(niǎo)竟然是由恐龍演

3、化而來(lái)的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案?！　?．齊讀課題?！　。ǘ┏踝x課文，整體感知　　1．自由朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。　　2．指名讀課文，整體把握文章大意。讀后交流，感知課文主要內(nèi)容?！　。?）科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒的呢？　　在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！　。?）恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？即恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？　?。ㄈ┥钊刖植浚纷x感悟　　1．感悟“欣喜若狂”?！　。?）學(xué)生默讀課文，尋找描寫(xiě)

4、研究者們欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)?！　W(xué)生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說(shuō)說(shuō)研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫(xiě)恐龍與鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地方展示出來(lái)，恐龍與鳥(niǎo)類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長(zhǎng)羽毛的證據(jù)作一一展示?！　〕鍪菊n件：資料袋?！　≡?966年，在我國(guó)遼西地區(qū)大約1.25億年前沉積的巖石當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一種叫做“中華龍鳥(niǎo)”的小型肉食性恐龍化石標(biāo)本。我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥(niǎo)類的動(dòng)物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥(niǎo)類起源于恐龍的假說(shuō)”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。

5、　?。?）讀句子，體會(huì)研究者們的喜悅。　　自己小聲讀句子，結(jié)合課文想想，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？　　遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生深知認(rèn)真、細(xì)心、不懈的努力會(huì)給人們帶來(lái)成功的喜悅?！　?．品讀感悟恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程?！　。?）同桌采用對(duì)比朗讀法朗讀第四自然段?！　。?）填寫(xiě)表格。在這段中，你讀懂了什么？　　小結(jié)：恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程、恐龍變化的時(shí)間是漫長(zhǎng)的；恐龍的特點(diǎn)是多樣的；繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。　?。?）恐龍飛向藍(lán)天

6、的演化過(guò)程是怎樣的呢？讓我們來(lái)根據(jù)課文展開(kāi)豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。　?、傧扔米约旱脑捰袟l理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)?！　￠喿x課文，完成下面填空。　　身體（逐漸變小──體表（長(zhǎng)出羽毛）──轉(zhuǎn)移到（樹(shù)上生存）──在樹(shù)木間（跳躍、降落）──具備（滑翔能力）──最終（能夠主動(dòng)飛行）?！　、邳c(diǎn)名說(shuō)，如有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)?！　、墼僮x課文，加深理解。　?。?）同學(xué)們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥(niǎo)類呢？是哪一類恐龍演化成了鳥(niǎo)類？這個(gè)演化過(guò)程是不是一蹴而就的呢？　　從這一句中同

7、學(xué)們可以體會(huì)到作者在語(yǔ)言的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？課文中還有哪些詞句讓你體會(huì)到這個(gè)特點(diǎn)？　　出示課件：　　其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類……　　它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存?！　∵@些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行?！　「鶕?jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，激發(fā)探索欲望　　過(guò)渡：科學(xué)家們經(jīng)

8、過(guò)百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥(niǎo)兒演化過(guò)程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血??！但他們并沒(méi)有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢！　　1．齊讀最后一段?！　|萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類家族。科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程?！　?．你認(rèn)為有沒(méi)有這種可能？說(shuō)說(shuō)你