課標(biāo)·考綱·中考

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1、課標(biāo)·考綱·中考—2012年中考物理復(fù)習(xí)研討課標(biāo)·考綱·中考課標(biāo)與考綱的區(qū)別和聯(lián)系簡析2012年安徽省中考綱要2012年中考命題的發(fā)展趨勢及備考建議課標(biāo)與考綱的區(qū)別和聯(lián)系課標(biāo)是教學(xué)的基本(最低)要求考綱是考試的參照(最高)要求《標(biāo)準(zhǔn)》：確定了中學(xué)生經(jīng)過義務(wù)教育階段物理課程學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的要求?！毒V要》:明確了中考的要求和范圍。解讀一：命題依據(jù)考綱是依據(jù)《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）編寫而成的。初中畢業(yè)物理考試是義務(wù)教育階段物理學(xué)科的終結(jié)性考試?？荚噧?nèi)容是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分規(guī)定的內(nèi)容，包括

2、科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分。命題指導(dǎo)思想“四個(gè)有利于”：有利于貫徹義務(wù)教育政策，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于發(fā)揮中考的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)教與學(xué)方式的優(yōu)化，推進(jìn)初中物理課程改革；有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、健康地全面發(fā)展；有利于面向全體學(xué)生，使不同發(fā)展程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都能得到客觀、公正、全面、準(zhǔn)確的評價(jià)。為高中階段學(xué)校綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。命題的原則正確導(dǎo)向重視基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)能力全面考查科學(xué)規(guī)范正確導(dǎo)向，就是要發(fā)揮中考物理試題對全省初中物理課程改革的推

3、進(jìn)作用，對初中物理教學(xué)活動的指導(dǎo)作用，促進(jìn)初中物理教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的改革。通過中考檢測的模式和方法，把學(xué)生從題海戰(zhàn)中解放出來，讓學(xué)生自主、快樂、主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。重視基礎(chǔ)，就是著眼于學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生必須掌握的最基本要求的知識內(nèi)容和技能，根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，堅(jiān)決避免繁、難、偏、舊的試題，回避市場上銷售的各種資料中的成題、套題。使評價(jià)成為初中學(xué)生通過努力就能夠達(dá)到的畢業(yè)學(xué)業(yè)水平。強(qiáng)調(diào)能力，是中考物理命題一貫堅(jiān)持的原則之一。以能力立意，注意考查學(xué)生運(yùn)用物理知識分析問題、

4、解決問題的能力，把考查學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力、做出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、交流和評估的能力等作為考查的主要內(nèi)容。全面考查，主要體現(xiàn)在對科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容的考查上，既重視對三維目標(biāo)中基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，又注重對過程和方法的考查，還把對情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查滲透在試題中。試題的知識覆蓋面廣，背景素材的選取面廣，能力考查全面，綜合應(yīng)用是命題的特點(diǎn)。科學(xué)規(guī)范是對試卷的質(zhì)量要求。主要表現(xiàn)在背景素材一定要真實(shí)可靠；考查的知識點(diǎn)要落實(shí)在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中；語言文字流暢、規(guī)范，試題表述簡捷、準(zhǔn)確，圖表、圖片明快、

5、清晰，絕不能出現(xiàn)思想性、知識性、科學(xué)性的錯誤。解讀二：水平要求“知道”(A)相當(dāng)于“了解”和“認(rèn)識”。注：了解指能再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。認(rèn)識介于了解與理解之間?！袄斫狻?B)能把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等?！皶笔菍?shí)驗(yàn)技能的要求。相當(dāng)于“獨(dú)立操作”（獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等）注：體驗(yàn)性要求是過程和情感領(lǐng)域等課程目標(biāo)的要求已經(jīng)內(nèi)含在下表中關(guān)于水平要求的描述之中。在學(xué)業(yè)考試中，對于過程和情

6、感領(lǐng)域等課程目標(biāo)的要求，我們將會努力通過試題提問的角度、學(xué)生答題的要求和答題形式等各個(gè)方面的合理變化在一定程度上體現(xiàn)出來。如：知道導(dǎo)體、絕緣體的規(guī)定；能結(jié)合生活實(shí)際，說明常見材料中哪些是導(dǎo)體、絕緣體等。（07安徽）11.如圖所示，先用導(dǎo)線把電源、燈泡連接起來，再依次把鉛筆芯、塑料線、玻璃棒、瓷棒等接到M、N之間，其中能使燈泡發(fā)光的是()A．鉛筆芯B．塑料線C．玻璃棒D．瓷棒（10安徽）12．下面各組材料，均為導(dǎo)體的是【】A．塑料和鐵B．鹽水和銅C．鋁和煤油D．空氣和石墨如：理解機(jī)械效率的普遍意義，并能根據(jù)公式η=W有/W總×1

7、00%進(jìn)行一般的計(jì)算。（07安徽）22．斜面是一種簡單機(jī)械，盤山公路可看成是斜面．如圖所示，一輛客車在盤山公路上行駛，假如客車質(zhì)量為7000kg，向上行駛過程中牽引力保持30000N不變。行駛了2000m的路程時(shí)，客車升高了300m．在此期間，求：(1)牽引力做了多少功?(2)盤山公路的“機(jī)械”效率是多少?注：該試題以盤山公路為試題背景，考查機(jī)械效率的普遍意義。將知識的考查包含在具體的實(shí)際問題當(dāng)中，使人感到自然、可信，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注用物理知識解釋實(shí)際現(xiàn)象的能力。（2011安徽）18．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)

8、的主要步驟如下：①用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測力計(jì)，使杠桿保持水平；②豎直向上拉動彈簧測力計(jì)緩慢勻速上升（保持O點(diǎn)位置不變），在此過程中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點(diǎn)上升的距離為h1、h2