寫事的作文ppt

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1、寫事的作文ppt篇一：寫事作文怎樣寫記事記敘文怎樣將一件簡(jiǎn)單的事寫具體。文章有很多類，有記敘文說明文議論文，還有其它的，數(shù)不勝數(shù)。而我們?cè)谛W(xué)，主要是寫記敘文，記敘文又主要分成寫人、敘事、寫景、狀物的記敘文。在這樣多種類的文體中，記事記敘文是最基礎(chǔ)的文體，一般來說，我們寫作訓(xùn)練，都是從記事記敘文開始的。那么記事記敘文又怎樣寫呢？那就看我們是怎樣做事的。我們?cè)鯓幼鍪?，就怎樣寫事。那么我們是怎樣做事的呢？寫好敘事性文章是作文的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段最主要的訓(xùn)練內(nèi)容之一。對(duì)于小學(xué)生來說，寫好一件事特別重要。因

2、為寫一件事，一般時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景比較集中，情節(jié)比較單一，人物比較少，比較容易寫。學(xué)會(huì)了這項(xiàng)基本功，可為以后寫好記敘文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在應(yīng)試作文中，以記事為主的命題作文占有很大的比例。寫記事作文，同學(xué)們普遍感到三個(gè)問題不好解決：一是事從何來，二是怎樣選事，三是怎樣敘事。“生活是創(chuàng)作的源泉”，對(duì)這點(diǎn)，許多同學(xué)都明白。但是一提起筆來，有些同學(xué)就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪兒去了。究其原因無外乎是站在事情之外。在學(xué)校中，有些同學(xué)一心讀書，對(duì)學(xué)校和自己周圍發(fā)生的事不知道或知道的很少。如果叫他寫文章，怎么

3、能寫得出呢?為了解決無事可寫的問題，同學(xué)們要養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，把每天所見所聞都寫入日記里。天長(zhǎng)日久，就會(huì)積累大量作文素材，就不會(huì)出現(xiàn)沒事可寫的問題。有了事，還要選事，不能什么事都寫到作文里。一篇記事作文，選事至關(guān)重要。事選得好，作文就等于成功了一半。首先，選事要切合題意。同學(xué)們寫作文，常常是由老師出題目，如果不認(rèn)真審題，作文就可能偏離題意。如《×××二三事》，就不能寫一件事，《發(fā)生在家里的故事》，就不能寫學(xué)?；蛏鐣?huì)的事。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手。注意敘事要

4、點(diǎn)：給出一篇作文題目，我們要考慮哪些問題呢?首先，仔細(xì)想一想，文章應(yīng)先寫什么，后寫什么，把所要記敘的事情在腦子里好好理一理。針對(duì)記事類作文，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．交代清楚記敘文的六要素。我們常說的六要素，是指故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。首先，交待清楚六要素。記事作文，應(yīng)以“事件”這個(gè)要素為核心，其他要素要圍繞這一要素而展開，即以事件貫穿全文，圍繞事件的發(fā)展即時(shí)交代時(shí)間、地點(diǎn)以及與事件有關(guān)的人物及其活動(dòng)。有些同學(xué)往往是在文章的開頭，一古腦兒把六要素全盤托出，這是不可取的。我們要注意介紹的

5、過程可以是直白式，也可以是含蓄地暗示。然后，我們可以考慮選擇記敘的順序，確定敘述的重點(diǎn)。2．注意選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健⑹龇椒ㄓ许樞颉⒌箶?、插敘。順敘又稱直敘，是按事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的時(shí)間為序。采用順敘的寫法，事情的經(jīng)過有頭有尾，來龍去脈清楚，但要剪裁得當(dāng)，切勿記“流水賬”。倒敘，就是把事情的先后順序顛倒一下，先寫事件的結(jié)局，然后再按時(shí)間順序，敘述事件的發(fā)生、發(fā)展和經(jīng)過。采用倒敘方法，除了應(yīng)注意前后照應(yīng)外，還應(yīng)注意交代清楚倒敘部分的起止點(diǎn)。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線

6、索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事的敘述方法。對(duì)全文來講，插敘往往只是一個(gè)片斷，插敘結(jié)束后，文章仍回到中心事件的敘述上來。3．圍繞中心，重點(diǎn)突出。首先充分地思考，深入地立意。其次，要考慮如何用已有的材料更好地去表現(xiàn)文章中心。一般來說，記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來。當(dāng)然，也有通過主要情節(jié)反映文章中心，也有通過反映事情內(nèi)在意義的句子或詞語來揭示文章的思想意義。4．安排好線索。記敘文的線索，就是貫穿全文的脈絡(luò)。線索清楚，文章的眉目才能清晰。側(cè)重寫事的記敘文，往往以“物”為線索。當(dāng)然，這“物”一定與

7、事件有密切關(guān)系。下面舉例說明各種行為和各種行為句的基本形式。一）動(dòng)作行為——?jiǎng)幼骶洌何覀兪怯蒙眢w做動(dòng)作的。把動(dòng)作表達(dá)出來的句子，叫動(dòng)作句。動(dòng)作句的基本形式是：先寫做動(dòng)作的人，再寫動(dòng)作。即：動(dòng)作句=人+動(dòng)作例1：老師拿起筆。解釋：先寫做動(dòng)作的人（老師），再寫動(dòng)作（拿起筆）。例2：她站在站臺(tái)上。解釋：先寫做動(dòng)作的人（她），再寫動(dòng)作狀態(tài)（站在站臺(tái)上）。例3：它仰著頭。解釋：人可以做動(dòng)作，物也可以做動(dòng)作。物不光指動(dòng)物，也可以是植物，也可以是無生命的物。我們要指出的是，動(dòng)作有兩類：動(dòng)態(tài)的動(dòng)作和靜態(tài)的動(dòng)作。動(dòng)態(tài)的

8、動(dòng)作是指身子或身子的某一部分在運(yùn)動(dòng)中。例如：A：他彎下腰。B：小明眨眨眼，C：我按了一下鼠標(biāo)的左鍵。靜態(tài)的動(dòng)作是指人的身體或身體的某個(gè)部分處于某種狀態(tài)中。此處‘狀態(tài)’這個(gè)詞的意思，一般等同于‘姿態(tài)’或‘姿勢(shì)’。例如：A：我看著顯示器的屏幕。B：小明坐在轉(zhuǎn)椅上。C：鋼筆躺在桌子上。各位有興趣，可以在回復(fù)中寫幾個(gè)動(dòng)作句試試看。我建議你寫你正在做的動(dòng)作。如果你要教小孩子寫句子，你就做一個(gè)動(dòng)作，讓他寫出相應(yīng)的動(dòng)作句來。越小的孩子，就需要越多的練習(xí)。二）看見行為—