音樂拉勾勾教案反思

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1、音樂拉勾勾教案反思篇一：一年級音樂上冊教案及教學(xué)反思第一課好朋友你的名字叫什么教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認(rèn)識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)情分析：這是小學(xué)一年級的新生，他

2、們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音樂課和老師多一份親切感。2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識，作為友誼的開始。3、用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。二、教學(xué)

3、重點：用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點：通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對音老師多一份親切感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、將座位排成圓。2、學(xué)生：帶上美麗的心情。五、教學(xué)過程：（圖解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦！）（一）你的名字叫什么1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。生2：

4、你還會教我們跳舞呢！師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。2、師：聽?。◣熥黢雎牭膭幼鳎┪覀儊韺W(xué)doremi，相互認(rèn)識第一課，你的名字叫什么？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手拍腿拍手同時和左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎？生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動。生2：“拍手”有兩下的。師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動。3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？生1：我的名字叫做“韓汀”。師：你能這樣來介紹你

5、自己的名字嗎？我叫

6、韓汀

7、我叫

8、韓汀

9、生1：我叫

10、韓汀

11、我叫

12、韓汀

13、師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫??集體：他叫

14、韓汀

15、他叫

16、韓汀

17、師：誰再來介紹一下自己的名字？生2：我叫

18、沈天樂

19、我叫

20、沈天樂

21、小名叫做

22、樂樂

23、師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感！（一邊表揚一邊送給她掌聲）誰再來？生3：我叫

24、梁瑜珂

25、我叫

26、梁瑜珂

27、師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律！（師說著，有趣地模仿學(xué)生身體扭動）生4繼續(xù)介紹。師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我叫

28、XXX”和“我叫

29、XX”）并有節(jié)奏地介紹自己：我

30、叫

31、羅英

32、我叫

33、羅英

34、。你們看，名字是兩個字的，用節(jié)奏XX介紹，名字是三個字的，就用節(jié)奏XXX來介紹。讓我們一起來介紹自己的名字??集體：我叫

35、XXX

36、或我叫

37、XX

38、（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親切地拉住一位學(xué)生的小手）生1：我叫

39、王靜怡

40、，我叫

41、王靜怡

42、。師接著唱：你的名字真好聽?。◣熑绱朔磸?fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互動，合作完成新歌。）（圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。）（二

43、）你的名字真好聽1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動。2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。4、男女生一問一答，再交換。5、集體跟著琴演唱歌曲。（圖解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧！）（三）我們都是好朋友1、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個朋友吧！生：高興地找到自己的好朋友，在鋼

44、琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找朋友吧！生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動作呢