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《姚利景《四個太陽》導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、導(dǎo)學(xué)案:《四個太陽》教材來源:小學(xué)一年級《語文》教科書內(nèi)容來源:小學(xué)一年級《語文》(下冊)第五組授課對象:一年級學(xué)生設(shè)計者:姚利景目標(biāo)確定的依據(jù):本次授課的主體是小學(xué)一年級學(xué)生,他們具有強烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在識字寫字方面的要求:“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”和在閱讀的過程和方法方面特別強調(diào)要加強朗讀,而且貫穿于各學(xué)段的目標(biāo)之中,即要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片,引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文;注重朗讀的指導(dǎo),注重理解課文與朗讀感悟相結(jié)合
2、,以讀感悟、以讀促悟。落實學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人?!端膫€太陽》是人教版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇課文,課文通過小畫家在不同季節(jié)畫出不同顏色的太陽,表達了作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美,讀起來讓人感到親切、愜意,很適合背誦。課文中有13個生字要求認會,在反復(fù)誦讀中識記生字,積累語言。以作者借助小畫家在不同季節(jié)畫不同的太陽,表達心愿為線索,圖文結(jié)合,隨文識字,做到字不離詞,詞不離句,識寫結(jié)合,分散識字,緩解集中識字的枯燥乏味。把語言文字的訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)中,從小培養(yǎng)孩子們的思維能力和語言表達能力。從分利用媒體
3、資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo):1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等六個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學(xué)重、難點:1、識字寫字是重點。2、朗讀感悟既是重點又是難點教學(xué)方法:自主探究、小組合作、班級展示。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)案評價任務(wù):1、學(xué)會本課生字,正確、流利、有感情地朗讀本文。2、積極參與交流;認真傾聽別人發(fā)言。3、讀懂課文內(nèi)容,了解課文道理。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一謎語導(dǎo)入、讀題質(zhì)疑1、同學(xué)們,我們先玩?zhèn)€猜謎游戲:“一個圓球
4、,掛在空中,四季出現(xiàn),冬天少見?!?、學(xué)生猜出老師指導(dǎo)書寫“陽”,拿出右手跟老師一起寫寫陽字3、當(dāng)太遇到陽,陽就要怎么讀?(輕聲)跟老師讀一遍。天上有幾個太陽?今天我們學(xué)習(xí)的課文是《四個太陽》。4、板書課題,齊讀課題,看到這個題目你想知道什么?1、視覺享受,學(xué)會欣賞。2、學(xué)會傾聽,引發(fā)思考。環(huán)節(jié)二自由讀文、整體感知1、看動畫朗讀.(中央資源)2、誰來說說這是四個太陽是什么樣的?老師相機板書3、自己小聲地讀課文,從文中找找答案并畫記號。注意讀課文時要把字音讀準(zhǔn),不認識的字多讀幾遍。讀通順課文讀準(zhǔn)字音、不破句、不丟字、不添字、不重復(fù)
5、。(評價目標(biāo)一)環(huán)節(jié)三品讀課文,感受美。隨文識字。再讀課文分組討論一)、品讀綠色的太陽1、文中哪一段寫了綠綠的太陽,大聲的讀一讀。2、學(xué)“掛”、“街”(1)這段文字有兩個生字寶寶,大家一起喊出他們的名字吧。(2)誰來說說你是怎么記住他們的?(3)你能用它們組組詞嗎?3、提到夏天,你想到了什么?(熱太陽火辣辣的)4、是呀,如果有一個綠綠的太陽,你覺得怎樣?(清涼)5、瞧,在炎熱的夏天,有了這個綠綠的太陽。(出示課件)高山上的樹會說(),田野里的莊稼覺得(),街道上的人們想(),校園里的小朋友也會說()6、真是到處一片清涼?。。ɡ蠋?/p>
6、板書:清涼)7、讓我們讀出夏天的清涼吧?老師先指導(dǎo)朗讀,學(xué)生再反復(fù)練習(xí),最后檢查朗讀。師生評價。8、完成填空我畫了個()的太陽,掛在()的天空,()、()、()、(),到處一片()。9、指名填,集體讀,集體背誦。(二)、品讀金黃色的太陽1.通過齊讀、指名讀、開火車等方式,讀準(zhǔn)本課生字新詞。(評價目標(biāo)一)3、準(zhǔn)確讀出本課生字新詞,并理解意思。(評價目標(biāo)一)4、在理解字詞的基礎(chǔ)上,正確、流利地朗讀課文。(評價目標(biāo)一)5.能有感情地讀課文,體會文章的美。(評價目標(biāo)一)6.培養(yǎng)孩子交流的態(tài)度的習(xí)慣,鼓勵孩子們能自信地表達。(評價目標(biāo)二)
7、1、喜歡金黃色太陽的小朋友,誰來說說你為什么喜歡它?(板書豐收)2、帶著你的喜愛之情去朗讀這段。3、這段有三個生字寶寶,跟老師認識認識。(出示熟、伙伴)(1)誰來說說熟的反義詞(2)用伙伴造句。4、果園里,果子熟了。到處都彌漫著香甜的氣味。那到底是哪些果子熟了呢?(出示課件)引導(dǎo)孩子說話。5、聽到同學(xué)描述的這么多果子,金黃的落葉可忙了,看他正在干什么呢?出示課件,理解句子,學(xué)習(xí)生字“嘗、甜”。6、秋天是豐收的季節(jié),讓我們一起走進那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧!齊讀這一段。7、學(xué)生在四人小組里比賽朗讀,練習(xí)背誦。(三)、品讀紅色
8、的太陽過渡:金色的秋天很快就過去了,隨后來的是猛烈的北風(fēng)和滿天的大雪(課件出示冬季圖),在這寒冷的冬天,你有什么感覺?(引導(dǎo)理解凍僵)學(xué)習(xí)生字“凍”1、那你想畫一個什么樣的太陽送給冬天呢?2、課件出示:紅紅的太陽和相應(yīng)的課文。指名讀這一段。3、學(xué)習(xí)生字“溫、臉”