高考語文詩歌鑒賞備考

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1、福建高考詩歌鑒賞題回顧閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（04）秋　夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。福建高考詩歌鑒賞題回顧閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（05）與夏十二登岳陽樓　李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。(1)詩中的“雁引愁心去

2、”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪句更妙，為什么?(4分)(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。(2分)福建高考詩歌鑒賞題回顧【答案】(1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。(2)第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(

3、意思對即可)福建高考詩歌鑒賞題回顧閱讀下面一首唐詩，按要求答題（6分）（06）端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）福建高考詩歌鑒賞題回顧閱讀下面這首詩，然后回答問題。（07）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至

4、燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。（3分）福建高考詩歌鑒賞題回顧命題思路、切入角度大略可歸為五種：1、由“詩眼”切入：如2004年、2006年福建卷。2、由古人詩論切入：例如2004年高考全國卷：秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細

5、節(jié)?表達了他什么樣的情感?福建高考詩歌鑒賞題回顧3、由比較鑒賞切入：例如2005年浙江卷：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。(6分)齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。(1)這兩首詩描寫的都是時刻的景色，均以荷與為詩歌的主要意象。(2)這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。(4分)福建高考詩歌鑒賞題回顧4、由鑒賞技巧切入：如我省05、06、07年都涉及到這一

6、方面的考查。5、由異文現(xiàn)象切入：我省2005年試卷，鑒賞李白《與夏十二登岳陽樓》，比較異文“雁引愁心去”和“雁別秋江去”哪句更妙，就是從這一角度切入的。明確考試大綱和考試說明對詩歌鑒賞考試的具體要求：建構詩歌鑒賞知識體系⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。⑵評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。（1）、詩歌的形象既可以是人物形象（詩中描寫的人物和抒情主人公形象），也可以是意象（景象或具有一定象征意義的事物）。建構詩歌鑒賞知識體系（2004年全國卷三）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似

7、流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？建構詩歌鑒賞知識體系（2）、常用的表達技巧或藝術手法表達方式：主要有描寫（方法與角度）、抒情（直接與間接抒情）等；表現(xiàn)手法：白描、虛實結合、動靜結合、遠近上下結合、正側結合、繪聲繪形繪色等；賦、比、興；象征、抑揚變化、對比、烘托、渲染、襯托（正襯和反襯——以樂景襯哀情、以哀景襯樂情、以聲襯靜）、用典、聯(lián)想與想象；直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、以景結情、托物言志、借物抒情、以物喻

8、人、借古諷今、以小見大等；修辭手法：比喻、擬人、對比、借代、夸張、雙關、反復、設問、反問、對偶、互文、頂真等。建構詩歌鑒賞