中心小學線下研修活動小結(jié),校本研修活動小結(jié)

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1、中心小學線下研修活動小結(jié),校本研修活動小結(jié)　　中心小學線下研修活動小結(jié)　　偏城鄉(xiāng)中心校2015“國培計劃”信息技術(shù)能力提升培訓　　線下研修活動開展情況小結(jié)　　根據(jù)《“國培計劃（2015）”—中小學教師信息技術(shù)能力提升培訓項目線下實踐測評活動實施方案》（西教體發(fā)[2015]479號）文件精神，并根據(jù)我鄉(xiāng)實際，我校積極開展“國培計劃（2015）”—中小學教師信息技術(shù)能力提升培訓項目線下實踐測評工作，以“技術(shù)為我所用，教學因我而變”為主題，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”為依托，使線下實踐測評、校本研修與線上遠程學習相結(jié)合，將預設性

2、資源應用與生成性資源物化相結(jié)合，從管理、指導、應用三方面有效推進我鄉(xiāng)小學部信息技術(shù)應用能力提升項目深入開展，現(xiàn)將具體開展情況小結(jié)如下如下：　　2015年十月二十二日，我中心校召開了全鄉(xiāng)校長工作會議，在會上，中心校校長對“國培計劃”遠程培訓項目工作和線下實踐工作提出了具體要求，要求全員參與，全部合格。希望參培教師珍惜機會，學有所成，學以致用，確保培訓工作圓滿成功?！　“凑瘴倚；顒影才牛€下實踐活動要緊密結(jié)合線上學習，緊密結(jié)合課堂，要將線下實踐活動與教研室組織開展的《“學習課標、研究教材、優(yōu)化教法”活動實施方案》緊密結(jié)合。在線

3、下研修活動中，各校注重教研組建設，有針對性的開展校本培訓，把“學習課標、研究教材、優(yōu)化教法”活動貫穿在教學過程中，使學習、培訓活動常態(tài)化，提高教研活動的實效性，提高教師教學理論水平和實踐能力?！　≈饕_展以演講的形式進行說課標、說教材活動（要用PPT、運用知識樹的形式表達），自選所教學科的一個學段、或一冊書、或一個單元（章、組）、或一類知識（一個專題）進行，時間為10分鐘左右，說課標、說教材、說建議，再進行觀課、議課?！　≌f課標：說小學階段所帶學科的課程總目標和階段目標；說所選部分教材的內(nèi)容標準?！　≌f教材：簡要說明教材的

4、編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)；重點說所選教材知識和技能的立體式整合?！　≌f建議：根據(jù)課程標準和教材的特點，說教與學的建議；說評價內(nèi)容　　和評價方式；說本節(jié)課中信息技術(shù)的應用；說如何開發(fā)利用課程資源?！　榱艘栽u促學，以學促用，使培訓更加收到實效。在線下研修開展過程中，我中心校還開展了各校評比、全鄉(xiāng)評比評優(yōu)活動，在活動結(jié)束時將評出全鄉(xiāng)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，用以鼓勵全體教師積極應用信息技術(shù)，改變課堂教學策略，提升教學質(zhì)量?！　∥骷h偏城鄉(xiāng)中心小學　　二零一六年元月十九日