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《提高作文語言的生動(dòng)性 教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、提高作文語言的生動(dòng)性教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作文中生動(dòng)語言的魅力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！?〕探究作文中生動(dòng)語言的一般寫作技法，觸動(dòng)學(xué)生的寫作靈感2、能力目標(biāo)：在明確生動(dòng)語言寫作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行生動(dòng)語言的寫作。3、德育目標(biāo)：欣賞經(jīng)典范文，感悟生動(dòng)語言，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程：一、引入：“古來文章，以雕縟成體”——?jiǎng)③摹把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”——孔子“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”——杜甫如果說好的題材是作文的搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了。如果我們能依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。有文
2、采的作文理所當(dāng)然受到閱卷老師的青睞，很多閱卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’?！笨忌綍r(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。二、品一品——什么是生動(dòng)的語言首先我們要具體感受一下，什么樣的語言才是生動(dòng)的語言呢？請(qǐng)看大屏幕，讓我們欣賞一組精彩的語言片斷：（1）由事及理，情趣盎然之句片斷一：我的記憶是一條蜿蜒的小河，當(dāng)生命中多少轟轟烈烈的細(xì)節(jié)在心底平平靜
3、靜地沉淀時(shí)，我就如幽居在雨季中聽雨聲，終于明白那記憶深處的一切，是在長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月橋上的一種美麗的溫馨。片斷二：慣于目空一切、橫掃群倫的我，直到第一次拿起望遠(yuǎn)鏡，昂首仰望枝頭的小鳥時(shí)，才領(lǐng)悟到：賞鳥的意義是學(xué)習(xí)做一個(gè)謙虛的人，懂得去仰望，從仰望中認(rèn)識(shí)自己的卑微。（2）妙筆生花意境優(yōu)美之句片斷一：流銀般的月光穿越窗戶，傾瀉一地靜謐與銀光，晃動(dòng)的樹葉影兒細(xì)細(xì)碎碎地映在窗欞上，惋如我忽閃忽閃的心，室內(nèi)不斷地發(fā)生一些細(xì)小的輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音，我知道在這靜謐的夜里有許多與我一樣不安的心，也許被子下面，還有許多雙濕潤(rùn)的眼睛……??片斷二：初三的女孩，恰似一首清麗的小詩(shī)吧。不管是一頭齊耳短發(fā)，一身粗布牛仔，還
4、是長(zhǎng)發(fā)飄飄，衣裙翩翩；或者斜風(fēng)細(xì)雨中卷著褲腿，共撐一把小花傘；冬日暖陽里背著書包，踏著彩車習(xí)飛揚(yáng)……一切都充滿詩(shī)的氣息，詩(shī)的活力。而那枚鄭重地別在胸前的團(tuán)徽，便是詩(shī)的主題、詩(shī)的神韻。（3）生動(dòng)有趣，幽默詼諧之句片斷一：由于我此次English考試成績(jī)不太理想（非常不理想），不禁讓吾的Dadmum吃了N2次驚，待啞場(chǎng)五分鐘（具體應(yīng)為4分59秒96）后，我那慈祥的Parents不動(dòng)聲色(才怪)地，非?！拔拿鳌钡睾荨癒”了我一頓片斷二：糟糕，又遲到了！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖入學(xué)校，“喂！哪個(gè)班的？不準(zhǔn)跑！”拜托，在S不變的情況下，加大V可節(jié)省時(shí)間，難道這位“欽差大臣”連這一點(diǎn)也不知道嗎？（4）
5、修辭高氣盛，才華橫溢之句片斷一：面對(duì)六朝華靡的文風(fēng)，李白作出了心靈的選擇，選擇俊朗，于是那傲岸不屈的身影與清新飄逸的詩(shī)風(fēng)，便永遠(yuǎn)刻在中國(guó)人的心中；面對(duì)中世紀(jì)的愚昧和教皇的惡毒，布魯諾作出了心靈的選擇，選擇科學(xué)，于是在羅馬的鮮花廣場(chǎng)上，至今我們依然能感受到那偉大的靈魂巍然獨(dú)立；面對(duì)流行的世俗文化的漫天泛濫，我作出了心靈的選擇，選擇古典，于是，我便擁有了那一份寧?kù)o而又超然的心境。片斷二：當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁(yè)泛黃的史冊(cè)，當(dāng)斜陽下漢家的小兒稚嫩的傳唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，你終于遠(yuǎn)去，留下一個(gè)頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你投江而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅。你轟轟烈烈的死去，因?yàn)橛姓\(chéng)信，
6、為你殉葬。這些句子，或含義深遠(yuǎn)，或意境優(yōu)美，或才華橫溢，它們就是文中熠熠生輝的寶石，它們就是嘈嘈切切落進(jìn)玉盤的珍珠，使你的作文讓閱卷老師一見鐘情。三、作文對(duì)語言的具體具體要求(1)簡(jiǎn)明。就是簡(jiǎn)要、明白。說話，寫文章都要努力做到既簡(jiǎn)要又明白。在高效率快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，信息的傳遞尤其要注意準(zhǔn)確、扼要、清晰。廢話連篇的文章更顯得面目可憎，令人生厭。(2)連貫。主要指段落連貫——段落銜接自如，無割裂感，做到文意貫通；句子連貫——做到句子的中心一致、人稱一致、語體一致；議論連貫?！?。不隨意省略必要的說理過程，不因自己懂了就認(rèn)為讀者也懂；敘述說明連貫——不隨意省去必要的交代和重要的前提，力求敘述說
7、明完整，首尾圓合。（3）得體。主要是指符合文章體裁——如議論文多用設(shè)問、反問、排比，多用長(zhǎng)句。記敘文多用描摹、比喻、擬人，多用短句。說明文有時(shí)用生動(dòng)語言，有時(shí)用平實(shí)語言，但都要求客觀，不帶主觀色彩。人物語言得體——符合人物身份、年齡特征、性別差異、性格差異、文化素質(zhì)差異、人物特定關(guān)系；作者語言得體——符合學(xué)生身份和環(huán)境特征，并要求學(xué)生按得體的要求準(zhǔn)確使用謙詞、敬詞、褒詞、貶詞、書面語言、口頭語言。四、怎樣使語言生動(dòng)起來探一探——怎樣
