學(xué)習(xí)洋思課改新理念構(gòu)建和諧高效新課堂

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1、學(xué)習(xí)“洋思”課改新理念構(gòu)建和諧高效新課堂手機：13994650088屯留縣教師進修校張成毓一、洋思中學(xué)是一所什么樣的學(xué)校洋思中學(xué)是一所由六個村聯(lián)辦的一所普通鄉(xiāng)辦初中，有公辦教師1名、民辦教師5名、帶課教師8名，學(xué)生200多名，平房26間，就是在“三流設(shè)施、三流師資、三流生源”的基礎(chǔ)，洋思人卻創(chuàng)造出了一流的業(yè)績：學(xué)校自90年起學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率均為100%，優(yōu)秀率（升入省級重點中學(xué)）達70%以上，居泰興市之首；學(xué)校被江蘇省人民政府命名為先進集體，成為全國普教戰(zhàn)線素質(zhì)教育的先進典型，校長蔡林森受到原中共中央總書記江澤民的接見，至今全

2、國有30多萬人次到洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)。二、洋思成功的奧秘1．尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想。2．講求實效、持之以恒的德育教育。3．先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式。4．艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍建設(shè)。5．從嚴治校、科學(xué)管理的治校方針二、洋思成功的奧秘1．尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想。在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上，鑲嵌著體現(xiàn)“尊重主體、面向全體”這一辦學(xué)思想的八個大字：沒有教不好的學(xué)生。我認為，這八個字至少包含著三層含義：二、洋思成功的奧秘第一：沒有教不好的學(xué)生含義之一是：每個學(xué)生都能學(xué)好。相信每個學(xué)生都能學(xué)好，這是每位教師和學(xué)生必須樹立的堅定的教育信念。第

3、二：沒有教不好的學(xué)生第二個含義是：每個教師都有責(zé)任把學(xué)生教好。教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，是每一位教師的責(zé)任。第三：沒有教不好的學(xué)生的第三個含義是：適當(dāng)?shù)姆椒茏屆恳粋€學(xué)生學(xué)好。洋思中學(xué)對待基礎(chǔ)差的學(xué)生有獨到的做法①從起始年級抓起（初一），從起始學(xué)科抓起，從新生入校的第一天抓起，從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，力爭使每一個學(xué)生會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法、有飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②實施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。洋思中學(xué)不分快慢班③課堂是“補差”的主陣地④堅持堂堂清、日日清、周周清、嚴把質(zhì)量關(guān)。二、洋思成功的奧秘2．講求實效、持之以恒的德育

4、教育。洋思中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生3000多人，學(xué)生來自全國10多個省、市，成份復(fù)雜、素質(zhì)參差不齊，這給學(xué)校的德育工作帶來了一定的難度。但洋思人不搞花架子，不做表面文章，十分注重德育工作的針對性和實效性。2．講求實效、持之以恒的德育教育。如“學(xué)生起床時，上鋪的同學(xué)先整理床鋪，下鋪的同學(xué)先洗漱，10分鐘后交換；學(xué)生吃飯排隊進食堂，吃飯統(tǒng)一伙食標(biāo)準，統(tǒng)一飯菜，八人一桌；文明餐桌有四條標(biāo)準：①分菜公平②桌面整潔⑧無剩飯剩菜④不講閑話；吃飯時要先多吃飯少吃菜，再少吃飯多吃菜，最后喝湯，保證不剩一粒米；學(xué)生的零用錢都放在生活老師那里，一次支出不超過10元錢。2．講求實

5、效、持之以恒的德育教育?！皩W(xué)校無小事，處處是教育”這句話在洋思中學(xué)落實得非常到位。學(xué)校對學(xué)生進行學(xué)會洗衣服、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡等方面的教育，真正體現(xiàn)了“生活就是教材”、“生活就是教育”這樣一個大的教育觀。走進洋思校園各種標(biāo)語隨處可見：校風(fēng)：求實創(chuàng)新，教風(fēng)：循循善誘，學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)；愛我中華，愛我洋思；自學(xué)不怕起點低，就怕不到底；抬起頭走路；使每個學(xué)生合格；學(xué)會吃飯，提高素質(zhì)；學(xué)會洗澡，提高素質(zhì)等等，使學(xué)生潛移默化中受到教育。學(xué)校里班級出的板報、校園廣播、各種學(xué)生社團（羽毛球、象棋、書法、環(huán)保、讀書等）、喜報窗、每周一升國旗的校長講話，以及每天教師

6、與學(xué)生一起收看中央電視臺的新聞聯(lián)播，充分體現(xiàn)了洋思人“以效果采衡量德育工作”的最好標(biāo)準。3．先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式。洋思中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量之所以高，主要就是因為他們抓住了課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié)，在素質(zhì)教育課程化的基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。課堂教學(xué)改革猶如洋思中學(xué)騰飛的翅膀，也是洋思經(jīng)驗的精髓所在。3．先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式。素質(zhì)教育的目標(biāo)是如何落實到課堂教學(xué)的全過程之中的呢？洋思中學(xué)的做法是“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”。即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，著重

7、幫助解決疑難點，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進行嚴格訓(xùn)練，形成能力。例如：在數(shù)學(xué)課上先引導(dǎo)學(xué)生看例題，找規(guī)律，再讓學(xué)生做與例題類似的習(xí)題，然后教師幫助解決學(xué)生存在的疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。3．先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是完全遵循“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”第一：它以學(xué)定教。第二：它以測促學(xué)。第一：它以學(xué)定教這一教學(xué)模式的基本理念是將教學(xué)活動牢牢地定位于學(xué)，該模式的教學(xué)活動序列安排原則是學(xué)先于教，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動啟動教師的教學(xué)活動。每一教學(xué)過程都是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師則在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，有

8、學(xué)就教，不學(xué)則不教，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變教師“注入式”為“啟發(fā)式”。因為，只有當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)形成了對書本內(nèi)容的感性認識和一定的生