集體備課 小桃仁 崔雙

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1、（大班）年組集體備課說(shuō)課表時(shí)間主備人崔雙學(xué)科語(yǔ)言課題小桃仁一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展已具一定基礎(chǔ)，語(yǔ)言模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言邏輯思維較清晰。我們不難發(fā)現(xiàn)在角色游戲與日?；顒?dòng)中，大班孩子都喜歡用對(duì)話的方式表達(dá)自身的心理想法，通過(guò)本故事的優(yōu)美語(yǔ)言，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征及桃核生長(zhǎng)成為桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)1．感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)2．用親切的語(yǔ)氣讀小桃樹(shù)的對(duì)話。?3．了解小桃仁發(fā)芽必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。三、說(shuō)重難點(diǎn)：重點(diǎn)及難點(diǎn)都定位在，了解桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單對(duì)話。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：桃核（實(shí)物）PPT四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1.老師用神

2、秘的表情和語(yǔ)氣出示桃核引起幼兒的興趣導(dǎo)入故事？2.老師為幼兒繪聲繪色的講述故事3.提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？4.幼兒跟著ppt回答提問(wèn)。了解小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，理解詞匯學(xué)習(xí)模仿故事里的角色對(duì)話。（1）小桃仁是怎么過(guò)冬的？（2）誰(shuí)第一個(gè)輕輕的喊她？怎么喊的？　?。?）小桃仁是怎么出來(lái)的？（4）小桃仁又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？（5）小桃仁是怎么出來(lái)的？（6）那亮光是誰(shuí)派來(lái)的？他怎么說(shuō)的？（7）小桃仁高興極了又怎么樣？（8）小桃仁只覺(jué)得眼睛前面一亮看見(jiàn)了什么？（9）她的媽媽是啥樣的？誰(shuí)站在他媽媽身上唱歌？（10）小桃仁見(jiàn)到媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽是怎么回答的？（11）小桃仁長(zhǎng)成了什么樣子了？（

3、12）老師和幼兒一起總結(jié)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒明白無(wú)論是動(dòng)物、植物還是人，在生長(zhǎng)過(guò)程中都需要水和陽(yáng)光。引申到幼兒的成長(zhǎng)，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長(zhǎng)大的。5.幼兒跟著視頻一起講《小桃仁》的故事6.幼兒唱著《春天在哪里》的歌，踏著音樂(lè)節(jié)奏歡快的跳出教室。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教人崔雙活動(dòng)時(shí)間授課班級(jí)大二活動(dòng)名稱小桃仁側(cè)重領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)和小桃仁變成小桃樹(shù)后的自豪和驚喜。?2．培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃樹(shù)的對(duì)話。?3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。

4、重、難點(diǎn)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單對(duì)話。活動(dòng)資源桃核（實(shí)物）PPT活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展已具一定基礎(chǔ)，語(yǔ)言模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言邏輯思維較清晰。我們不難發(fā)現(xiàn)在角色游戲與日常活動(dòng)中，大班孩子都喜歡用對(duì)話的方式表達(dá)自身的心理想法，通過(guò)本故事的優(yōu)美語(yǔ)言，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征及桃核生長(zhǎng)成為桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)和小桃仁變成小桃樹(shù)后的自豪和驚喜。?2．培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃樹(shù)的對(duì)話。?3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽

5、必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。三、說(shuō)重難點(diǎn)：重點(diǎn)及難點(diǎn)都定位在，了解桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單對(duì)話。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、桃核（實(shí)物）2、PPT五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣出示桃核引起幼兒的興趣導(dǎo)入故事？）2.老師為幼兒繪聲繪色的講述故事3.提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？4.幼兒跟著ppt回答提問(wèn)。了解小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，理解詞匯學(xué)習(xí)模仿故事里的角色對(duì)話。（1）小桃仁是怎么過(guò)冬的？（2）誰(shuí)第一個(gè)輕輕的喊她？怎么喊的？　　（3）小桃仁是怎么出來(lái)的？（4）小桃仁又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？（5）小桃仁是怎么出來(lái)的？（6）那亮光是誰(shuí)派來(lái)的？他怎么說(shuō)的？（7）小桃仁高興極了

6、又怎么樣？（8）小桃仁只覺(jué)得眼睛前面一亮看見(jiàn)了什么？（9）她的媽媽是啥樣的？誰(shuí)站在他媽媽身上唱歌？（10）小桃仁見(jiàn)到媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽是怎么回答的？（11）小桃仁長(zhǎng)成了什么樣子了？（12）老師和幼兒一起總結(jié)小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒明白無(wú)論是動(dòng)物、植物還是人，在生長(zhǎng)過(guò)程中都需要水和陽(yáng)光。引申到幼兒的成長(zhǎng)，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長(zhǎng)大的。5.幼兒跟著視頻一起講《小桃仁》的故事6.幼兒唱著《春天在哪里》的歌，踏著音樂(lè)節(jié)奏歡快的跳出教室。課后反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張

7、張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。尤其對(duì)小桃仁的生長(zhǎng)需求及詞意的詮釋，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動(dòng)比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯（如：枯樹(shù)葉、漆黑）明白自己生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。