擴(kuò)展壓縮語句(2013年丁梅榮)

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1、2014屆高考專題復(fù)習(xí)表達(dá)應(yīng)用之三擴(kuò)展語句，壓縮語段擴(kuò)展語句（E級）指的是根據(jù)題目提供的語境，運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式對指定的語言單位（字、詞、句）進(jìn)行擴(kuò)展，使原句內(nèi)容更豐富、更充實，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，表達(dá)更充分。壓縮語段（E級）通過綜合概括，將原來繁復(fù)冗長的語段壓縮為簡明扼要的語句。均考查語言表達(dá)能力、修辭運(yùn)用能力、閱讀理解能力、分析概括能力等。擴(kuò)展語句的五種常見題型1、中心闡發(fā)式2、豐富句意型（枝葉添加式）3、情景演繹型4、續(xù)寫補(bǔ)充型5、鑒賞理解型（一）例：請以“發(fā)呆”為中心，按以下要求擴(kuò)展語段。要求1：議論性語言，5

2、0字左右。要求2：使用文藝性語言，至少使用一種修辭手法，30字左右。腦海此時風(fēng)平浪靜，波瀾不驚，目光也因而顯得迷離失焦，猶如降生時的懵懂單純。“發(fā)呆”是一種常見的生理現(xiàn)象，是身體短暫的休整，是大腦瞬間停止思考的一種表現(xiàn)。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，有時是因為倦怠，有時是因為應(yīng)急。要求2——文藝性語言：參考答案：要求1——議論性語言1、高考試題回放及題型分析（2009年江蘇高考）汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對生命或?qū)ψ匀坏母形蚺c思考。要求運(yùn)用排比手法，不超過30個字。參考答案：

3、生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)。自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。逝去的是生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。1、中心闡發(fā)式題型特點：提供一句話作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。作答要點：基本方法就是以提供的語句為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮，使之成為一個完整的語句或語段。隨堂練習(xí)（《優(yōu)化設(shè)計》Ｐ１３４）例１：以“祖國是遼闊海洋，我是大海中的一滴水”為中心句寫一段話。要求：表意相對完整，運(yùn)用兩種以上的修辭手法，不少于８０字。例２以“失敗是成功之母”為首句，

4、運(yùn)用正反論證的方法加以擴(kuò)展。參考答案：祖國是無垠大海，海水永不干涸，“波流將月去，潮水帶星來”；祖國是一片汪洋，巨浪前赴后繼，“飛湍鳴金石，激流鼓雷風(fēng)”。我是一滴海水，在萬頃波濤中自由自在遨游，參考答案：失敗是成功之母。失敗可以積累成功的經(jīng)驗，意味著向成功又邁進(jìn)了一步；沒有失敗，就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣，就不會培養(yǎng)成功所需的堅忍。2、高考試題回顧及題型分析（2010年浙江高考）余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。

5、要求是：至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）【例1】墨：打底滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。（1）塵：（2）舒：參考答案：塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考出生我的原因了。舒：舍我其誰？偉大作家的豪言壯語。題型特點：就是提供一句簡單的話語（或一個詞），要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明的成分，使它變得生動具體，血肉豐滿。6.（09年全國卷Ⅱ）利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，

6、句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。來源廣一個月入選口號千余條“我運(yùn)動，我快樂”參考答案：全民健身口號征集活動在一個月里受到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運(yùn)動，我快樂”。答題技巧：通過增加句子的定語、狀語和補(bǔ)語等附加成分進(jìn)行擴(kuò)展。2、豐富句意型（枝葉添加式）隨堂練習(xí)（2009重慶高考）大型電視紀(jì)錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15-30字解讀“水”與“火”的寓意?！八钡脑⒁猓骸盎稹钡脑⒁猓簠⒖即鸢福骸八钡脑⒁猓喝犴g、執(zhí)著，是生命力的象征，也寓指重慶歷史源遠(yuǎn)流長。

7、“火”的寓意：熱情、潑辣，是興旺雄奇的象征，也寓指重慶人情深意重。解析：這是一道地域特色較濃的試題，要抓住“水”與“火”的本義，聯(lián)系重慶的地理和人文特點，解讀“水”與“火”的寓意。寓意要從深層的人文意蘊(yùn)中去挖掘，聯(lián)系期形，揭示其神。3、高考試題回顧及題型分析例.（07四川）根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。早晨，樹葉與陽光親密地交談。樹葉（感激地）：（排比）陽光（謙遜地）：（比喻）參考答案樹葉：示例①　你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。示例②　你無私的關(guān)愛，慷

8、慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽光：示例①　你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。示例②　你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。（10年重慶卷）根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅持。要求：（1）老師要說出婉拒的理由，學(xué)生