詩歌鑒賞應(yīng)答模式

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1、詩歌鑒賞應(yīng)答模式《考試大綱》要求：1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧2.評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度類型一：分析“詩眼”型提問方式這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么?提問變體某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?解答分析古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。①肯定“好”或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的語表義或語里義；③展開聯(lián)想和想象，把這個你認(rèn)為“好”的字還原出句中描摹的景象；④點出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。答題步驟閱讀下面

2、一首詞，然后回答問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上怨。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程。長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用[答]“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味，使主題更加鮮明。答題示例類型二：分析關(guān)鍵詞語型提問方式某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?解答分析古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)該詞在詩中結(jié)構(gòu)上

3、所起的作用。答題步驟答題示例春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?(2002年高考題)。答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。①最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。類型三：分析句意型提問方式解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義；并結(jié)合全詩，指出它的作用，

4、或表達(dá)了什么感情和思想觀點。解答分析答題步驟①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思②指出詩句的描寫作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。答題示例聽蜀僧濬彈琴(李白)蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜鐘：《山海經(jīng).中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。談?wù)剬畎住堵犑裆疄F彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。①寫出了曲終時的景色和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)；②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？類型四：分析意境

5、型提問方式提問變體這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、意三個方面解答分析這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷

6、的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題步驟答題示例答:“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙（要點1）；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境（要點2），從而表達(dá)出詩人孤寂的心情（要點3）。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。①關(guān)于這首詩（詞）的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)

7、為是二者兼有，你的看法如何？請簡要說明理由。②這首詩（詞）明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詩（詞）中有關(guān)句子，結(jié)合全詩加以賞析。類型五：分析主旨型提問方式①分析詩句具體寫了什么；②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。答題步驟解答分析詩言志，即總是抒發(fā)一定的思想感情，一定的志向追求。認(rèn)定詩詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩詞句子的具體內(nèi)容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題社會意義相聯(lián)系。答題示例答:揭示邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和痛苦.隴西行（陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂裘喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。有人說這首詩有一種震撼心靈的力量。試說說這首詩的主旨。類型

8、六：分析語言型提問方式這首詩歌在語言上有何特色？提問變體這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。解答分析這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點來