論青少年的自我意識(shí)發(fā)展論文

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1、論青少年的自我意識(shí)發(fā)展摘要：當(dāng)代自我意識(shí)發(fā)展的水平處在一個(gè)中等偏高水平上，但在年級(jí)、性別和獨(dú)生子女情況上的特征又各不相同。青少年的自我意識(shí)發(fā)展會(huì)隨著年齡的增長而趨于一個(gè)較高的平衡點(diǎn)，同時(shí)男生和女生的自我意識(shí)特征的側(cè)重點(diǎn)不同，獨(dú)生子女可能會(huì)因?yàn)榧彝ピ蚨a(chǎn)生一些個(gè)性上的缺陷。自我意識(shí)發(fā)展的規(guī)律是青少年對(duì)自己各方面的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望逐漸深化，并朝積極的方向發(fā)展。同時(shí)，自我意識(shí)發(fā)展的過程中各個(gè)因子會(huì)影響到青少年對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為的影響。關(guān)鍵詞：自我意識(shí)發(fā)展特征規(guī)律社會(huì)適應(yīng)行為自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，即自

2、己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。自我意識(shí)是一種把自己本身一從身體到心理的種種狀態(tài)以及自己和客觀世界的關(guān)系作為反映的對(duì)象去自覺地反映出來的特殊的心理活動(dòng)。自我意識(shí)的發(fā)展究其實(shí)質(zhì)是人逐漸走向自主乃至自由的過程，自我意識(shí)的發(fā)展標(biāo)志著個(gè)體心理成熟的程度，而“學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)自我和理解自我”更是青少年時(shí)期主要的發(fā)展課題，因此，青少年自我意識(shí)的發(fā)展，從理論上說可以完善個(gè)性發(fā)展的理論，從實(shí)踐上說可以幫助青少年順利度過心理危機(jī)，走向成熟。自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，包括對(duì)

3、自己心理傾向、個(gè)性心理特征和心理過程的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。正是由于人具有自我意識(shí)，才能使人對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，使自己形成完整的個(gè)性。自我意識(shí)在個(gè)體發(fā)展中有十分重要的作用。1、青少年的自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)1.1青少年自我意識(shí)的總體特征當(dāng)代青少年自我意識(shí)發(fā)展處于中等偏上的水平，青少年大多能對(duì)自己做出肯定的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，對(duì)自己的行為進(jìn)行良好的監(jiān)控。從自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我體驗(yàn)三個(gè)維度看，這一時(shí)期青少年的自我認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展要高于其他兩個(gè)方面的發(fā)展水平。1.2青少年自我意識(shí)發(fā)展的年級(jí)特征有

4、研究發(fā)現(xiàn)自我意識(shí)的發(fā)展是一個(gè)曲折波動(dòng)的過程，許多心理學(xué)家認(rèn)為青春期的自我意識(shí)發(fā)展的第二飛越期，更有研究發(fā)展初中而年級(jí)可能是自我發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。其中一個(gè)重要原因是因?yàn)樘幱谇啻浩?，青少年的生理、心理和社?huì)性發(fā)展均經(jīng)歷著巨大的變化。以初二年級(jí)為界，學(xué)生的邏輯思維開始從經(jīng)驗(yàn)型水平向理論型水平轉(zhuǎn)化，而初一的思維能力受到了一些限制。整個(gè)初中階段，青少年的身心發(fā)展迅速而又不平衡，他們的心理常常處于矛盾狀態(tài)。高中階段的青少年由于身體變化減弱，抽象思維形成，則自我意識(shí)的發(fā)展趨于穩(wěn)定。1.3青少年自我意識(shí)在獨(dú)生子女狀

5、況特征研究表明家庭因素是影響青少年自我意識(shí)發(fā)展的重要因素。在獨(dú)生子女家庭中，父母與子女的交流相對(duì)較多，互動(dòng)較多，而且對(duì)子女的成就期望相對(duì)較低，這些使獨(dú)生子女會(huì)有一種優(yōu)越感，產(chǎn)生個(gè)性上的一些缺陷，使他們自我認(rèn)識(shí)和自我體驗(yàn)較低。1.4青少年的自我意識(shí)的性別特征總體而言，自我意識(shí)的性別效應(yīng)不顯著，但在某些具體維度上存在性別差異。女生的社交評(píng)價(jià)、品德評(píng)價(jià)、滿意感、自制力和監(jiān)控性得分高于男生，而男生的體貌評(píng)價(jià)優(yōu)于女生。2青少年的自我意識(shí)發(fā)展的規(guī)律2.1青少年對(duì)自己各方面的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望逐漸深化，并朝積極的方向

6、發(fā)展。從具體過程來看，自我意識(shí)的指向逐漸從生理活動(dòng)、身體特征、心理品質(zhì)和社會(huì)交往方面轉(zhuǎn)化。青少年對(duì)自己的心理活動(dòng)、個(gè)性心理品質(zhì)以及自己的社會(huì)地位。社會(huì)角色表現(xiàn)出比兒童時(shí)期更大的關(guān)注，這是“自我”分化的結(jié)果，隨著身心的成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們漸漸地把自己感受到的各種“自我”整合，獲得自我同一感。青少年已經(jīng)發(fā)展了較為穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)能力，但基此形成的自尊和自我接納仍處于較大的發(fā)展變動(dòng)中，但隨著年齡的增長，自我評(píng)價(jià)水平波動(dòng)上升，最終會(huì)在高二年級(jí)達(dá)到一個(gè)較高水平。2.2一般自尊情感與一些特殊指向的自我意識(shí)的發(fā)

7、展存在差異一般自尊情感是關(guān)于自我的一種綜合體驗(yàn)，信念，比特殊指向的自我意識(shí)更概括化、更人格化，也更穩(wěn)定。它的形成依賴于過去積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)漸趨于客觀全面，逐漸形成一般的自尊情感。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，他們的自我價(jià)值感也隨著增加。特殊指向的自我意識(shí)不穩(wěn)定，容易隨著生活情況有較大的波動(dòng)。特別是遇到較大的挫折時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，影響自我意識(shí)水平。但隨著青少年自我意識(shí)的不斷穩(wěn)定，他們面對(duì)不良刺激的應(yīng)激能力會(huì)不斷增強(qiáng)，受影響的情況會(huì)減少。2.3青少年的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)隨著年齡的增長，青少年的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)

8、，內(nèi)心沖突逐漸降低。他們不僅能夠?qū)ψ约旱氖聞?wù)獨(dú)立，負(fù)責(zé)地作出判斷，自己來確立生活的方向，還學(xué)會(huì)調(diào)整與長輩的關(guān)系，不再一味反抗，而是積極尋找與父母師長的平等交流，并且逐漸形成一個(gè)屬于自己思考的方式和行動(dòng)方式。3青少年的自我意識(shí)發(fā)展對(duì)其社會(huì)適應(yīng)性的影響有研究者認(rèn)為，良好的自我意識(shí)是青少年心理和行為發(fā)展的一個(gè)保護(hù)因素，她能夠阻止心理問題的出現(xiàn)并促進(jìn)幸福感的產(chǎn)生。較高水平的自我意識(shí)水平能有效的減少孤獨(dú)感的產(chǎn)生和犯罪等不良行為的產(chǎn)生。青少年的自我意識(shí)有自尊感、自制