【教案】創(chuàng)意卡通形象設(shè)計(jì)

《【教案】創(chuàng)意卡通形象設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、【課題】創(chuàng)意卡通形象設(shè)計(jì)【選課意圖】“卡通”作為大家最熟悉的一種藝術(shù)形式，越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，欣賞生動(dòng)有趣的卡通形象可以愉悅身心，創(chuàng)作卡通形象更可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造藝術(shù)的過(guò)程也充滿(mǎn)了樂(lè)趣。因此本課通過(guò)對(duì)卡通形象與相關(guān)藝術(shù)特征的探討，體會(huì)卡通畫(huà)的審美特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步了解卡通形象設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和步驟，并嘗試創(chuàng)作卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、大膽想象、自信表現(xiàn)等品質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)是在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。本課程的設(shè)計(jì)安排也強(qiáng)調(diào)學(xué)生將個(gè)人的感受和想

2、法融入作品，在邊看邊學(xué)邊畫(huà)邊玩的輕松氛圍下完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)帶到以后的幼兒教育中，為以后的幼教工作實(shí)踐服務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握卡通形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征：幽默夸張，生動(dòng)可愛(ài)。過(guò)程與方法：細(xì)心觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)多種創(chuàng)作手法：簡(jiǎn)化，夸張，變形。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的魅力，嘗試創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察感悟創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和自信的表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：卡通形象設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和步驟。難點(diǎn)

3、：怎樣合理運(yùn)用卡通形象設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。解決方法：1、通過(guò)解構(gòu)完整的卡通形象，讓學(xué)生進(jìn)行不同搭配，積累素材；2、以動(dòng)物照片或人物臉部表情作為參照進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)作靈感?！局饕虒W(xué)方法】啟發(fā)法，觀察體驗(yàn)法、分析討論法、教師演示法、實(shí)踐練習(xí)法、多元互動(dòng)評(píng)價(jià)法【教學(xué)備品】多媒體課件、卡通示范畫(huà)、黑板吸磁等教具【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3一．組織教學(xué)：根據(jù)課程的要求，準(zhǔn)備教學(xué)課件和教具。收集自己喜歡的卡通作品，查閱資料。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二．課程導(dǎo)入：[

4、識(shí)圖游戲]多媒體展示一組卡通資料，每張圖片均只能看到一部分，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)特征判斷圖中為哪個(gè)卡通形象，并說(shuō)出原因。揭示課題——卡通形象設(shè)計(jì)?；顒?dòng)一：（思考與討論）利用觀察力，通過(guò)特征，認(rèn)識(shí)卡通形象，了解本課主題。培養(yǎng)細(xì)心觀察的品質(zhì)和習(xí)慣。明確課題，為卡通形象設(shè)計(jì)的技法訓(xùn)練作鋪墊。三．新授課：（一）認(rèn)識(shí)卡通的概念：[知識(shí)點(diǎn)講授]“卡通”：是由英文Cartoon音譯而來(lái)。最早來(lái)源于意大利，表示藝術(shù)家的創(chuàng)作草稿，而后多了漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片的意思?，F(xiàn)在也表示那種一頁(yè)上有很多連續(xù)畫(huà)面的連環(huán)畫(huà)，用漫畫(huà)方法進(jìn)行表現(xiàn)，也成‘動(dòng)

5、漫’。（二）欣賞卡通形象：[卡通案例欣賞]1.中國(guó)卡通形象：喜羊羊與灰太狼，黑貓警長(zhǎng)，寶蓮燈，齊天大圣等；2.美國(guó)卡通形象：海綿寶寶，米奇，飛天小女警，怪獸大學(xué)，大力水手等；3.日本卡通形象：鐵壁阿童木，龍貓，名偵探柯南，美少女戰(zhàn)士，哈姆太郎等。（思考）分析討論中、美、日卡通形象的特征。（三）總結(jié)卡通形象的特征：[分析歸納]卡通形象的造型特征：幽默夸張、生動(dòng)可愛(ài)、形象典型。（四）學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法：1.幾何形歸納法:學(xué)習(xí)卡通的相關(guān)概念。欣賞中國(guó)、美國(guó)、日本的代表卡通形象，思考分析其不同的藝術(shù)風(fēng)格，造型

6、特征和表現(xiàn)手法。歸納總結(jié)卡通形象的特征。學(xué)習(xí)卡通形象創(chuàng)作的2種方法。幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)對(duì)卡通形象的興趣，同時(shí)為后面的創(chuàng)作積累參考素材。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。3[創(chuàng)作演示]教師在黑板上利用‘幾何形歸納法’示范3種不同臉型（三角形、方形、橢圓形）的卡通小人的創(chuàng)作方法。[小組競(jìng)賽游戲]學(xué)生分為四組進(jìn)行不同形狀的卡通小人的創(chuàng)作比賽.2.打散重組法:[啟發(fā)法]利用準(zhǔn)備好的道具（卡通人物形象的臉型、眼睛、嘴巴等）進(jìn)行重新組合，構(gòu)成新的卡通形象。由每個(gè)小組推選一位代表上黑板前

7、作畫(huà)，評(píng)價(jià)出每個(gè)作品的創(chuàng)意和閃光點(diǎn)?；顒?dòng)二：（啟發(fā)與創(chuàng)作）利用‘幾何形歸納法’和‘打散重組法’進(jìn)行小組間的創(chuàng)作比賽，促進(jìn)同學(xué)間的合作和相互學(xué)習(xí)。初試卡通形象設(shè)計(jì)，在過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。積累卡通符號(hào)素材。四．課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)：[教師示范]參考一張可愛(ài)的動(dòng)物照片，以小動(dòng)物的表情和動(dòng)作為切入點(diǎn)講解完成擬人化的卡通人物形象設(shè)計(jì)。（例）企鵝變小人：身形概括、表情塑造、頭發(fā)、服飾[課堂實(shí)踐]學(xué)生根據(jù)教師的示范和要求，完成一個(gè)“萌小貓”的擬人化形象設(shè)計(jì)。[作品評(píng)價(jià)]選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品,同學(xué)間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí),教師進(jìn)

8、行評(píng)價(jià)總結(jié)?；顒?dòng)三：（實(shí)踐與練習(xí)）參照動(dòng)物照片，發(fā)揮想象力進(jìn)行歸納、簡(jiǎn)化、夸張、變形的處理，完成卡通形象的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)細(xì)心觀察的好習(xí)慣，自信表達(dá)的能力。促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。五．課程小結(jié)：[總結(jié)]回顧本課所學(xué)的卡通形象設(shè)計(jì)方法。“我們喜愛(ài)卡通形象，不僅因?yàn)樗麄兩鷦?dòng)可愛(ài)的外表，更因?yàn)樗麄兊挠赂摇⒅腔邸⑸屏加押?，使人們?cè)谛χ凶R(shí)別善惡，感受溫暖，笑對(duì)人生?！毙〗Y(jié)本課。培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力。六．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)，熟練卡通