《口語交際:做手工》說課

《口語交際:做手工》說課

ID:39807180

大小:1.10 MB

頁數(shù):18頁

時間:2019-07-11

《口語交際:做手工》說課_第1頁
《口語交際:做手工》說課_第2頁
《口語交際:做手工》說課_第3頁
《口語交際:做手工》說課_第4頁
《口語交際:做手工》說課_第5頁
資源描述:

《《口語交際:做手工》說課》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、《口語交際:做手工》說課天津市和平區(qū)逸陽梅江灣國際學(xué)校周虹目錄12345設(shè)計意圖學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路教學(xué)反思設(shè)計意圖傾聽手工制作過程學(xué)會按順序講解做手工的方法交流手工制作過程能夠按順序描述清楚制作經(jīng)過學(xué)情分析掌握了口語交際的基本方法能夠表達出自己的想法在活動中和同學(xué)們進行交流課前制作手工帶到學(xué)校交流評價學(xué)習(xí)優(yōu)點完善講解過程教學(xué)目標教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生按照順序說完整話的能力說的方面把自己的手工制作過程說清楚,用上相應(yīng)的順序詞。聽的方面注意聽,記住主要信息。能大膽地向說話的人提出問題。培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣教學(xué)重點教學(xué)難點(一)指導(dǎo)思想交際師生互動生生互動群體互

2、動口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,促進學(xué)生口語發(fā)展,從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路(二)教法教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路情境法范例法通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過創(chuàng)設(shè)交際情境,培養(yǎng)學(xué)生的交際興趣。以視頻為范例,指導(dǎo)學(xué)生按順序說和注意聽、記住主要信息。以師生交際為范例,指導(dǎo)學(xué)生進行生生互動、群體互動交際。(三)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法通過學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)表達方法為學(xué)生營造寬松的交際環(huán)境。通過同桌交際和全班交際鍛煉學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路1.創(chuàng)設(shè)交際情境(四)活動設(shè)計進入本課口語交際的主題“做手工”激發(fā)學(xué)生的興趣敢說樂說介紹親手制作的手工“是

3、什么”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路2.提供交際方法學(xué)習(xí)“表達”的方法“巧巧手工屋”巧手巧嘴按順序講解手工的方法(四)活動設(shè)計教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路學(xué)習(xí)“交際”的方法師生互動的交際同桌的交際全班同學(xué)的交際(四)活動設(shè)計教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路2.提供交際方法3.嘗試交際體驗把自己怎樣構(gòu)思、怎樣制作過程的具體經(jīng)過介紹給同桌。全班同學(xué)都參與到了交際互動中,體驗同伴交際帶來的快樂感受。(四)活動設(shè)計教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路4.反饋交際成果自主隨機抽取一對一一對多(四)活動設(shè)計教學(xué)設(shè)計及設(shè)計思路教學(xué)反思完成一件自己喜歡的手工示范介紹手工鼓按順序介紹手工制作過程師生交際的示范一對一和一對多的生生交際對于不善于表

4、達的學(xué)生的關(guān)注不夠如有些學(xué)生的小手工雖然做好了,但是在課堂上,他們不是很積極、主動地參與到交際之中。在今后的教學(xué)中,還應(yīng)當(dāng)注意和改進。教學(xué)反思每一節(jié)口語交際課都應(yīng)該成為發(fā)展孩子口語表達的一粒種子,一次契機。每一次口語交際課都應(yīng)該成為孩子日常生活中與人交流的一個小舞臺??傊谡Z交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。而如何上好口語交際,仍需要我繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷探索。教學(xué)反思謝謝

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。