為中華崛起而讀書PPT課件

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1、為中華崛起而讀書周恩來，1898年3月5日誕生于江蘇淮安。他的童年時(shí)代正是中國急劇淪為半封建半殖民地的悲慘時(shí)代。他從小目睹中國的貧弱不振，立志要為國家為民族的振興而讀書。正是在這種志向的引導(dǎo)下，并不斷踐行自己的理想，終于成為一代改變數(shù)億人民命運(yùn)的無產(chǎn)階級革命家。周恩來簡介1、全面把握文章內(nèi)容，了解周恩來讀書目的的形成過程。2、理解文中重點(diǎn)詞句的含義。3、能夠準(zhǔn)確地閱讀文中的重點(diǎn)段落。4、把握文章的三點(diǎn)寫作特色。復(fù)習(xí)要點(diǎn)門楣（　?。┭矗ā　。┯?xùn)斥（　　）莊重（　?。┸埶溃ā　。┻z跡（　?。┲攸c(diǎn)字詞文章的基本結(jié)構(gòu)重點(diǎn)語段閱讀閱讀文中第10—17段，完成下列練習(xí)：1、“兩個(gè)帝

2、國主義國家打仗，戰(zhàn)爭的地點(diǎn)竟是中國的土地，倒在血泊里的竟是中國的人民?！眱蓚€(gè)“竟”字說明了什么？2、“外國人軋死了中國人”為什么敢“揚(yáng)長而去”？這說明了什么？3、“沉重的分量”表達(dá)了周恩來怎樣的感情？4、說說“誓當(dāng)中華之主人”與上聯(lián)表達(dá)的角度有什么不同？答：“竟”：出乎意料，不符合常理。說明日俄戰(zhàn)爭中，中國受的恥辱大而深重。答：帝國主義享有“治外法權(quán)”，說明中國貧弱不振。答：表明了他沉重的憂慮和振興中華的高度責(zé)任感。答：背景和句式不同。一從半殖民地背出發(fā)，一從中華獨(dú)立發(fā)展的前景出發(fā)；句式上一個(gè)否定，一個(gè)肯定。閱讀第18自然段，完成下列題目：1、“人各有志”的“志”是什么意

3、思？這一段主要寫了哪兩種“志”？2、“渺小的目的”指代什么？3、“周恩來根本就反對只是為個(gè)人找出路而讀書的想法?！边@一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？4、在南開學(xué)校討論為什么上中學(xué)的問題時(shí)，周恩來的回答可用哪一句話來概括？答：“志”指志向。一種是為個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書，另一種是為國家民族而讀書。答：只為個(gè)人找出路而讀書。答：承上啟下的過渡作用。答：為中華崛起而讀書。或?yàn)閲要?dú)立富強(qiáng)而讀書。1、選取典型的事例來表達(dá)中心思想。2、運(yùn)用對比的寫法來突出周恩來的偉大抱負(fù)。3、用語準(zhǔn)確，感情色彩鮮明。（為……而……準(zhǔn)確地表明了“目的”與“行動(dòng)”之間的關(guān)系；“竟；惹了麻煩、列強(qiáng)、奇恥大辱、揚(yáng)長

4、而去”表明了憎恨舊政權(quán)和帝國主義的思想感情；“莊重、崛起、沉重”等表達(dá)了熱愛中華，熱愛祖國的思想感情。寫作特色