論證方法及其作用 教案

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1、論證方法及其作用——議論文閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):主備人：古縣二中趙婷1、辨別幾種常見的論證方法。2、能夠分析論證方法在文中的作用。3、強(qiáng)化審題意識(shí)，規(guī)范作答。教學(xué)重點(diǎn)：辨別幾種常見的論證方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠分析論證方法在文中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、論證方法的定義：1.舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。2.道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解、名人名言警句以及公認(rèn)的定理公式等證明論點(diǎn)的方法。3.對(duì)比論證：拿正反兩方面的事實(shí)和道理作對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。4.比喻論證：用形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。實(shí)戰(zhàn)演練（

2、一）判斷語(yǔ)段所采用的論證方法1、《善于舍棄》?⑤世界頂尖級(jí)科幻小說(shuō)作家艾薩克?阿西莫夫，曾從事生物化學(xué)研究和教學(xué)。在研究和教學(xué)中。他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說(shuō)的天才．于是他對(duì)自己作出了冷靜客觀的分析：我不大可能成為第一流的科學(xué)家，但我可能成為第一流的科幻小說(shuō)家。阿西莫夫毅然告別了大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室，回到家里，專門從事寫作。阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī)，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說(shuō)家的榮譽(yù)稱號(hào)。指出本段運(yùn)用的論證方法：舉例論證2、古語(yǔ)說(shuō)：“天下之事，必作于細(xì)?！笨茖W(xué)研究尤需如此。沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能

3、取得任何科學(xué)成就。德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無(wú)緣與釩結(jié)識(shí)；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。指出本段運(yùn)用的論證方法：道理論證對(duì)比論證舉例論證3、《榮與辱》①“榮”與“辱”，在人的生活中，至關(guān)重要。每個(gè)人都希望得到“榮”，免受“辱”，并將“榮”和“辱”作為行事為人、判斷取舍的標(biāo)準(zhǔn)。??②那么，什么是真正的“榮”，什么是真正的“辱”呢???③陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官，……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。??④他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相

4、反，那些曾榮耀一時(shí)、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時(shí)間的長(zhǎng)河沖刷得無(wú)影無(wú)蹤了。指出在④段中運(yùn)用的論證方法：對(duì)比論證4、《跨越苦難》苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地闊，苦難是蹲在成功門前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越緊，苦難是火焰熊熊的煉獄，靈魂在苦難中涅槃，就會(huì)顯露出金子般的成色……語(yǔ)段使用了哪種論證方法？比喻論證三、論證方法及作用和“答題模式”舉例論證：通過(guò)具體的事例加以論證，使論證更具體，更有說(shuō)服力。使用舉例論證的方法，列舉……（概括事例）證明了……（寫分論點(diǎn)，如無(wú)則寫中心論點(diǎn)），論據(jù)充分，使論證更有

5、說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式，使論證更有權(quán)威性，更有說(shuō)服力。使用了道理論證的方法，引用……（填論據(jù)）證明了……（寫分論點(diǎn)，如無(wú)則寫中心論點(diǎn)），增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力、權(quán)威性。對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比，起突出強(qiáng)調(diào)作用。使用對(duì)比論證的方法，將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)（寫分論點(diǎn)，如無(wú)則寫中心論點(diǎn)）,使論證更周密，給人深刻印象。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使說(shuō)理生動(dòng)形象，通俗易懂。使用比喻論證的方法，將……比作……，生動(dòng)形象地證明了……的論點(diǎn)（寫分論點(diǎn)，如無(wú)則寫中心論點(diǎn)）。使道理通俗易懂,易于讀者接受。四、論證方法及作用的題型：1、句子或語(yǔ)段運(yùn)

6、用了什么論證方法？2、句子或語(yǔ)段運(yùn)用了什么論證方法及作用？3、句子或語(yǔ)段有什么好的“表達(dá)效果”？運(yùn)用某種論證方法的“好處”？4、.結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文章是怎樣證明某個(gè)論點(diǎn)的？實(shí)戰(zhàn)演練（二）1、《用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量》(3)文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，通過(guò)其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無(wú)不體現(xiàn)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面……其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人

7、物，都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的力量。4.第(3)段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（3分）舉例論證(1分)。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例（1分）,充分、有力地證明了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志”的觀點(diǎn)(1分)。（分論點(diǎn)是首句）2、不同的人面對(duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同。同樣面對(duì)苦難和不幸，有的奮力抗?fàn)?，成了?qiáng)者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說(shuō)“不幸是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無(wú)價(jià)之寶、弱者的無(wú)底深淵”。面對(duì)壓力，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去

8、對(duì)待，抓住機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)，使壓力變動(dòng)力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。劃線的句子主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容