晏子使楚《晏子春秋》

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1、晏子使楚《晏子春秋》教學重點一、閱讀全文，疏通文意，掌握重點詞匯和文句翻譯。二、分析晏子作為政治家、外交家的人物形象。教學課時一課時課前閱讀作者、作品簡介閱讀質疑詞語積累書下注釋自己整理教學過程教師導入小國的使者出席大國進行外事交涉，你認為應持什么樣的態(tài)度？請閱讀《晏子使楚》來看看小國使者的風范。3教學過程3教學過程檢查詞語積累、作家介紹要求三名學生上黑板分工合作整理詞語和作家介紹閱讀課文疏通文意一、指導學生閱讀全文，掃除字音障礙。二、重點文句翻譯。晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”閱讀課文疏通

2、文意左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！遍喿x課文疏通文意人物形象一、試分析課文是用哪些方法來刻畫晏子的人物形象的？通過這樣的刻畫，你認為晏子是一個什么樣的人？二、晏子在和

3、楚王的對話中采用了什么方法？這種方法有什么好處？質疑交流總結作業(yè)布置一、抄寫書中注釋一遍。二、探究、練習一、二、三、四三、背誦課文3