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《【教學(xué)課件】《明朝的統(tǒng)治》（人教）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、本課時(shí)編寫：合肥五十中孫曼老師第三單元·明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治人民教育出版社七年級(jí)
2、下冊(cè)關(guān)于明清兩朝你會(huì)想到哪些人物？第13課明朝的統(tǒng)治堂堂大元，奸佞專權(quán)。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見?！┨兆趦x《南村輟耕錄》1.元朝末年社會(huì)狀況元朝末年．政府下令開黃河新河道，和大量發(fā)行紙鈔。1、分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。一、明朝的建立1、分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。一、明朝的建立2、明朝的建立（時(shí)間、人物、都城）1368年朱元璋（明太祖）應(yīng)天（南京
3、）“老朱”簡(jiǎn)介朱重八，改名朱元璋，出身：貧農(nóng)（至少三代），學(xué)歷：無(wú)文憑，秀才舉人進(jìn)士統(tǒng)統(tǒng)的不是1328—1352放牛、和尚、討飯1352—1368造反（這個(gè)猛）1368—1398做皇帝像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀想一想另一版本的朱洪武圖像“東起朝鮮，西據(jù)吐番。南包安南，北距大磧，東西一萬(wàn)一千七百五十里，南北一萬(wàn)零九百四里?！蹦虾５摹扒Ю镩L(zhǎng)沙，萬(wàn)里石溏”盡入版圖。思考：朱元璋該如何管理這個(gè)國(guó)家呢？天下初定，百姓財(cái)力俱困，譬猶初飛之鳥不可拔其羽，新植之木不奇搖其根，要安養(yǎng)生息之?！睹魈婧槲鋵?shí)錄》太祖嚴(yán)于吏治，凡守令貪酷者，許民赴京陳訴，贓至六十兩
4、以上者，梟首示眾，剝皮實(shí)草。法令森嚴(yán)，百職厘舉?！ㄇ澹┶w翼：《廿二史札記》二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)原因措施政治上在中央在地方其他思想文化上廢丞相和中書省，設(shè)六部；設(shè)五軍都督府取消行中書省，設(shè)立“三司”設(shè)立錦衣衛(wèi)，監(jiān)視官民“八股取士”；考“四書”“五經(jīng)”，寫八股文元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過(guò)大所致明朝機(jī)構(gòu)設(shè)置錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛(ài)卿，聽說(shuō)你昨天晚上宴請(qǐng)貴賓，都請(qǐng)了那些人呢？宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：稟
5、皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒(méi)有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來(lái)人，把這張圖給宋大人看看?；鹿伲菏?。（將圖拿給宋濂）宋濂（接過(guò)圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無(wú)孔不入啊。總結(jié)：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：特點(diǎn)：對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，不受法律的約束?！皶r(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無(wú)事則相慶，以為又活一日。”—《稗史匯編》安然朝中坐，卻知天下事?；实圬┫嗬魬舳Y兵刑工改制前改制后中央行中書省布政使司（民政和財(cái)政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）改制前改制
6、后問(wèn)題思考朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？權(quán)力的分散與制衡，通過(guò)分散中央與地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強(qiáng)了皇權(quán)三、科舉考試的變化——八股取士材料一：所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、出題、起股、中股、后股、束股、落下十個(gè)部分組成。材料二：明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊。1、八股取士的目的。加強(qiáng)思想控制。江南貢院科舉考場(chǎng)舉子看榜圖夾帶明清時(shí)期，考生作弊手段以?shī)A帶居多，這是為什么？2、八股取士的考試范圍。工題目必須來(lái)自“四書”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮
7、。命題范圍：答題觀點(diǎn)：文體：只能在四書五經(jīng)范圍只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題，必須以《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。八股文（必須分為八個(gè)部分）八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也。——顧炎武甲：根據(jù)自己的理解，作出回答。假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰(shuí)會(huì)高中狀元？乙：回答出有創(chuàng)意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會(huì)如何作答？由此可見，八股取士的最大危害在于：抑制了人們的創(chuàng)造性思維3、八股取士的影響。3、八股取士的影響。積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。消極：禁錮了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)的進(jìn)步。范進(jìn)中舉
8、（明）四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、農(nóng)業(yè)甘薯引進(jìn)新的農(nóng)作物品種馬鈴薯向日葵花生玉米2、手工業(yè)棉紡織業(yè)向北推進(jìn)；蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心蘇繡明代青花扁壺3、商業(yè)（1）全國(guó)性的商業(yè)城市——北京和南京（2）出現(xiàn)了大型商幫——晉商和徽商王家大院徽州民居紅頂商人胡雪巖本課小結(jié)明朝是我國(guó)封建社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期。主要講述了明朝的建立，朱元璋加強(qiáng)皇權(quán)和科舉考試的變化，這些措施的確達(dá)到了加強(qiáng)君權(quán)，鞏固統(tǒng)治的目的。明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)繁榮，但不少措施如特務(wù)
