【教學(xué)設(shè)計(jì)】《海明威的對(duì)話藝術(shù)》（北師大）-1

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1、《海明威的對(duì)話藝術(shù)》巢湖市柘皋中學(xué)葛慶國(guó)老師◆教材分析召晨的《海明威的對(duì)話藝術(shù)》是一篇文學(xué)短論。文章從理論的角度，以海明威的小說對(duì)話藝術(shù)為例說明：海明威是一位具有高度藝術(shù)才華的大作家，藝術(shù)個(gè)性異常鮮明。他不拘泥于傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義，也不屬于任何現(xiàn)代主義流派，而是兼采各家之長(zhǎng)，自成一體，由此形成了自己獨(dú)特的創(chuàng)作方法和藝術(shù)風(fēng)格。海明威的對(duì)話成為美國(guó)幾代作家模仿的榜樣，影響深遠(yuǎn)。他寫出了絕對(duì)"風(fēng)格化了的口語"，并使其具有持久的真實(shí)美。同時(shí)闡述了小說對(duì)話藝術(shù)的奧妙。即語言有空白，有錯(cuò)位，啟人心智，發(fā)人深思。◆教學(xué)目標(biāo)

2、【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.了解海明威及其作品《永別了，武器》；2.理解通過分析人物的潛臺(tái)詞鑒賞文章的方法；3.學(xué)會(huì)應(yīng)用本篇文章賞析的方法賞析其它文學(xué)作品?！具^程與方法目標(biāo)】運(yùn)用海明威關(guān)于對(duì)話藝術(shù)的理論，分析本單元作品中人物的個(gè)性特點(diǎn)，推想他們的外在形態(tài)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣以及求真務(wù)實(shí)的探究精神。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】理解通過分析人物的潛臺(tái)詞鑒賞文章的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)應(yīng)用本篇文章賞析的方法賞析其它文學(xué)作品?！粽n前準(zhǔn)備◆1．學(xué)生課外閱讀課文，畫出文章的關(guān)鍵語句，概括文章的主要內(nèi)容；2

3、．學(xué)生從網(wǎng)上查閱有關(guān)海明威的作品、藝術(shù)風(fēng)格的介紹，準(zhǔn)備課堂交流；3．教師準(zhǔn)備多媒體課件。◆教學(xué)過程一、導(dǎo)入示例：小說作品中有些人物對(duì)話非常精彩的，本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇文章，欣賞了這方面的藝術(shù)。今天，我們將鑒賞兩篇短論——召晨的《海明威的對(duì)話藝術(shù)》和魯迅的《巴爾扎克作品、〈水滸〉、〈紅樓夢(mèng)〉的對(duì)話藝術(shù)》，它們都是從理論的角度，闡述了小說對(duì)話藝術(shù)的奧妙。我們要領(lǐng)會(huì)他們的觀點(diǎn)，并嘗試著用這些觀點(diǎn)對(duì)本單元的課文進(jìn)行鑒賞評(píng)點(diǎn)。二、探究鑒賞：1．海明威簡(jiǎn)介：美國(guó)小說家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從

4、小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾參加第一次世界大戰(zhàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，終用獵槍自殺。他的早期長(zhǎng)篇小說《太陽照樣升起》（1927）、《永別了，武器》（1927）成為表現(xiàn)美國(guó)“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象（劇本《第五縱隊(duì)》1938），長(zhǎng)篇小說《喪鐘為誰而鳴》（1940）。50年代后，他繼續(xù)發(fā)展20年代短篇小說《打不敗的人》和《五萬大洋》的寧折不彎主題，塑造了以

5、桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與?！?950）。在藝術(shù)上，他那簡(jiǎn)約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運(yùn)用，在美國(guó)文學(xué)中曾引起過一場(chǎng)“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。2．文體介紹：本文是一篇文藝隨筆。隨筆是一種議論文，但寫法比較自由，不拘于議論文的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，有想法的地方就多說，沒有感想的地方就少說，甚至留下空白。隨意自由的行文也自有一種趣味。3．提問：你同意《海明威的對(duì)話藝術(shù)》關(guān)于《永別了，武器（結(jié)尾）》的鑒賞意見嗎？明確：本文作者抓住了一個(gè)微觀

6、的文本，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析。但不是流于在表面現(xiàn)象上滑行，而能深刻地揭示出文本背后的奧秘。那么，如何才能做到把躲藏著的矛盾揭示出來呢？辦法之一是還原，本來應(yīng)該那樣，現(xiàn)在卻這樣。辦法之二是比較和想像，想像出文章沒有寫出來的東西與現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，包括與其他權(quán)威作家比較。4．提問：《海明威的對(duì)話藝術(shù)》的主要觀點(diǎn)是什么？學(xué)生再次快速閱讀課文，用筆畫出文中表示觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，歸納整理。各小組派代表發(fā)言，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。明確：（1）指出海的作品只提供線索，極力不讓人物說出自己內(nèi)心的心情，讓讀者自己去想像。（2）指出其作品

7、省略背景交代和外在動(dòng)作，但又為對(duì)話所暗示，此大空白和強(qiáng)暗示正為海之對(duì)話藝術(shù)特點(diǎn)。（3）指出其作品在平靜的對(duì)話語氣中掩蓋著內(nèi)心強(qiáng)烈的大幅度動(dòng)作。（4）以上所構(gòu)成的海之不動(dòng)聲色的“冰山風(fēng)格”式對(duì)話產(chǎn)生了世界性影響。（5）舉例說明沒有任何心口誤差的對(duì)話，即沒有潛臺(tái)詞、潛對(duì)話的對(duì)話為現(xiàn)代小說所不提倡。5．請(qǐng)用《海明威的對(duì)話藝術(shù)》的“潛臺(tái)詞”的理論評(píng)點(diǎn)賈蕓、《山地回憶》中女孩子等人物的“說話”。潛臺(tái)詞按詞典的解釋為"臺(tái)詞中所包含的或未能由臺(tái)詞完全表達(dá)出來的言外之意"，用句通俗的話講就是"話里有話"。要善于挖掘潛臺(tái)詞，潛臺(tái)詞挖

8、掘好了，人物的動(dòng)作也就出來了。找到了潛臺(tái)詞，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、動(dòng)作、語言等表達(dá)方式，也就有了依據(jù)。賈蕓、女孩子等說話的潛臺(tái)詞即上課提到的言外之意、話里有話、心口不一等等。這里選擇幾例說明。（1）賈蕓撒謊她母親私下議論鳳姐能力特強(qiáng)，其實(shí)心里的話是你喜人當(dāng)面奉承，我就給你戴高帽，我要討你喜歡，求你派活。鳳姐聽后問他怎么好好兒的在背地