【教學(xué)設(shè)計(jì)】《看日歷》（北師大）-1

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1、《看日歷》◆教材分析與時(shí)、分秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。所以教材為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從回顧入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過填表、整理、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年、月、日之間的知識(shí)，更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：一是說一說，關(guān)于年、月、日，你知道些什么？。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧和整理自己對(duì)年、月、日已有的認(rèn)識(shí)，在相互交流中逐步完善有關(guān)年、月、日的知識(shí)。二是觀察附頁(yè)1，把2013~2016年各月份的天數(shù)記錄在表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么

2、？讓學(xué)生整理和記錄各月份的天數(shù)，觀察并發(fā)現(xiàn)年、月、日的有關(guān)知識(shí)以及它們之間的關(guān)系。三是看一看，記一記，并與同伴說一說。學(xué)習(xí)記憶大月、小月天數(shù)的方法，并能記住各月的天數(shù)?！艚虒W(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年、閏年。2、在回顧、整理、觀察活到中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。3、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年、閏年?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

3、了解平、閏年設(shè)立的科學(xué)性，感受人類的智慧?！粽n前準(zhǔn)備◆相應(yīng)課件。◆教學(xué)過程【謎語(yǔ)導(dǎo)入】1、教師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出謎底。?2、課件出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜：一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。（謎底：日歷。）?3、教師揭示并板書課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課“看日歷”，看看通過看日歷我們能獲得哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)?！咎剿餍轮?、師：關(guān)于年、月、日，你都知道些什么？?2、學(xué)生交流對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)。3、（播放課件）教師講解年月日的形成：年、月、日與太陽(yáng)、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān)。地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周是一

4、年，月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周大約是一月，地球自轉(zhuǎn)一周是一日。4、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察2013~2016年的日歷,把各月份的天數(shù)記錄在書第67頁(yè)的表格中,然后在小組里討論交流,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示教材第67頁(yè)表格)5、學(xué)生填寫表格后進(jìn)行小組交流活動(dòng),教師巡視了解情況。6、集體交流，教師引導(dǎo)明確:（1）、1、3、5、7、8、10、12月都有31天;（2）、4、6、9、11月都有30天;（3）、2月份的天數(shù)不一樣。7、師:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是閏年。8、師:怎樣記住每個(gè)月的天數(shù)是多少呢？（

5、課件出示教材第67頁(yè)最下面記憶法)9、學(xué)生觀察、思考并記憶,教師巡視了解情況。10、學(xué)生交流，教師引導(dǎo):說一說你喜歡哪種記憶法,講給大家聽或演示給大家看。（1）、拳頭記憶法,伸出左手,掌心向外握成拳頭,然后從左手食指突節(jié)開始,數(shù)到小指突節(jié)為7,突出部分為大月,凹入部分為小月,到7后再返回食指,重新從8順數(shù)下去到12止。（2）、歌訣記憶法,背誦歌訣,以順口溜的形式幫助記憶?！耙蝗迤甙耸D(12月),三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八,閏年二月把一加?！?1、師:平年二月二十八天，閏年二月二十九天，平、閏年又有什么奧秘呢？讓我們繼續(xù)看

6、日歷。仔細(xì)觀察2009~2016年2月份的月歷,把天數(shù)記錄在表格中,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第68頁(yè)表格)11、學(xué)生觀察2009~2016年2月份的月歷,填寫表格,教師巡視了解情況。13、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、一般是每4年里有一個(gè)閏年。（2）、2012年是閏年,2016年也是閏年。14、師:把下表中是閏年的年份涂上顏色。15、學(xué)生獨(dú)立涂色后,組織交流，教師引導(dǎo)分析：說一說你怎樣知道哪一年是閏年的？明確：推算法——從上面的表格中我們已經(jīng)知道2016年是閏年,所以先把2016年涂上顏色;我們也知道每4年里有一個(gè)閏年,按這個(gè)規(guī)

7、律就可以知道2020年和2024年也是閏年。計(jì)算法——公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年;公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。16、師：你知道一年有多少天嗎?自己試著算一算。17、學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況。?18、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確算法:?（1）、把一年12個(gè)月份的天數(shù)加起來(lái)計(jì)算的,結(jié)果是平年一年有365天,閏年一年有366天。?（2）、大月有31天,一年有7個(gè)大月,所以31×7=217(天);小月有30天,一年有4個(gè)小月,所以30×4=120(天),平年2月有28天,所以一年是217+120+28=365(天);閏年的2月多1天,

8、一年就是366天。[設(shè)計(jì)意圖：緊緊抓住看日歷這一主題，讓學(xué)生對(duì)日歷中的信息進(jìn)行整