【9A文】玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析《玲玲的畫》講述玲玲不小心弄臟一幅參賽的畫，后通過(guò)動(dòng)腦筋在弄臟的地方畫一只小花狗，使畫變得更完美的故事，告訴我們只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事的道理。文中故事與學(xué)生生活十分貼近，比較容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師可以玲玲的畫為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)玲玲情感的變化，思考爸爸是怎樣幫助玲玲把畫弄臟變成好事的，并結(jié)合生活實(shí)例展開聯(lián)想，體會(huì)爸爸話中所蘊(yùn)含的深刻道理?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“玲、祥”等15個(gè)生字，會(huì)寫“畫、幅”等10個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。用“得意”“

2、傷心”“滿意”三個(gè)詞講故事。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，品讀感悟，體會(huì)玲玲的情感變化，體會(huì)爸爸說(shuō)的話中蘊(yùn)含的深刻道理。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。用“得意”“傷心”“滿意”三個(gè)詞講故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，品讀感悟，體會(huì)玲玲的情感變化，體會(huì)爸爸說(shuō)的話中蘊(yùn)含的深刻道理?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件、圖片、視頻。◆教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．激趣：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？大家請(qǐng)看這幅畫。2．今天，我們要認(rèn)識(shí)這位新朋友玲玲，她很喜歡畫畫，讓我們一起去認(rèn)識(shí)她。3．玲玲畫畫時(shí)發(fā)生什么事？她會(huì)怎樣處理？今天來(lái)學(xué)習(xí)

3、《玲玲的畫》，齊讀課題。二、自學(xué)生字，疏通字詞1．教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意字的讀音及長(zhǎng)句子的斷句。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。出示自學(xué)要求，學(xué)生自由讀課文。【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】(1)借助拼音讀課文，圈出本課的生字，讀準(zhǔn)字音。(2)自學(xué)生字，掌握字音，識(shí)記字形。(3)標(biāo)課文自然段序號(hào)。3．教師檢查自學(xué)情況。(1)隨機(jī)出示生字詞語(yǔ)，指名讀，其他學(xué)生正音。(2)強(qiáng)調(diào)“臟”讀平舌音；“拿”是鼻音“玲、另”是邊音；“玲、詳、評(píng)、獎(jiǎng)、勝，并”是后鼻音；“懶、肯、拿”是前鼻音。(3)交流識(shí)記生字方法。熟字加偏旁：令----玲羊----詳平八-

4、--叭莊---臟曹---糟加一加識(shí)記：力+口=另止+月=肯合+手=拿比一比識(shí)記：乃---及開---并三、再讀課文，了解大意1．小組合作讀，要求讀正確、讀流利。2．指名逐段朗讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。3．交流討論事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果：起因：玲玲不小心把畫弄臟，再畫來(lái)不及了。經(jīng)過(guò)：爸爸出了個(gè)好主意，讓她在弄臟的地方畫了一只小花狗。結(jié)果：玲玲從這件事明白了道理。4．歸納：玲玲不小心弄臟了參加比賽的畫，爸爸出了個(gè)主意，讓她在弄臟的地方畫一只小花狗，巧妙彌補(bǔ)過(guò)失，爸爸的話使玲玲明白“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事”的道理。四、規(guī)范書寫，鞏固識(shí)字1．出示會(huì)寫字，學(xué)生自讀，并給生字

5、組詞。2．觀察字形、結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，想一想書寫時(shí)要注意什么。3．教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)：“幅”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“巾”寫得瘦一些，右邊的“畜”緊貼田字格豎中線。“獎(jiǎng)”是上下結(jié)構(gòu)，上面兩部分分別寫在田字格上格豎中線兩側(cè)，下面的“大”寫在橫中線下，注意“大”不能寫成“犬”；“及”寫在田字格的中間，其筆順是“丿、、”。4．教師講解后，學(xué)生在田字格里書寫漢字，教師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)。5．選取典型字展示評(píng)議。第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字，激趣導(dǎo)入1．出示生字詞，學(xué)生讀一讀。2．上節(jié)課我們初讀課文，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫玲玲的小女孩，她很喜歡畫畫，可她參賽的畫不小心弄臟了，她該怎么辦？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

6、課文。【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】二、自讀課文，體會(huì)情感1．學(xué)生自由朗讀課文，找出能表現(xiàn)玲玲心情變化的詞語(yǔ)。教師巡視，學(xué)生交流匯報(bào)。2．小結(jié)：玲玲的心情可真是一波三折呀，到底是什么原因使玲玲的心情發(fā)生這樣的變化？讓我們走入課文，走近玲玲，探究其中原因吧。三、研讀課文，感悟道理(一)學(xué)習(xí)課文第1—4自然段。1．體會(huì)“得意”。(1)自由朗讀第一自然段，找一找描寫玲玲畫畫的句子，說(shuō)一說(shuō)玲玲對(duì)自己畫的畫感覺如何。(2)思考：她是怎樣“得意地端詳”，她心里會(huì)想些什么呢？(3)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，體會(huì)玲玲的得意。(4)分角色表演讀：爸爸又來(lái)

7、催玲玲了，誰(shuí)來(lái)讀一讀爸爸和玲玲的對(duì)話。2．探究“傷心”的原因。(1)可就在玲玲收拾畫筆的時(shí)候，水彩筆掉到紙上，玲玲傷心地哭了起來(lái)。范讀第四自然段。(2)交流討論：玲玲為什么哭了起來(lái)？指導(dǎo)朗讀玲玲的話，讀出玲玲此時(shí)的心、難過(guò)。(二)學(xué)習(xí)課文第五至八自然段，體會(huì)“滿意”。1．學(xué)生自由朗讀第五至第八自然段，思考玲玲的心情又有了什么變化？你從哪兒讀出來(lái)的？2．提問(wèn)：玲玲為什么“滿意”，誰(shuí)幫助了她？3．指名讀第七自然段，引導(dǎo)：你覺得爸爸的主意怎么樣？4．引讀：有了這個(gè)好主意，玲玲拿起筆開始畫這幅畫玲玲滿意地笑了，