七上第二單元讀寫聯(lián)動(dòng)隋濤

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1、語言描寫言為心聲讀故事，想一想天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛”縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣”財(cái)主笑著說：“下它三年又何妨”這時(shí)，來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！边@段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當(dāng)然不同。秀才讀書人，用了個(gè)比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是語言描寫。2、明確語言描寫的要求，并能根據(jù)要求擬寫符合人物特點(diǎn)的語言描寫。3、通過片段解析和改寫訓(xùn)練提高學(xué)生的寫

2、作能力與鑒賞能力。語言描寫語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對話可以是兩個(gè)人的對話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。以《身邊的感動(dòng)》為題目作文。要求：1、事例感人，情感真摯。2、人物的語言要符合人物的身份下面是某一學(xué)生的語言描寫。門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的”“沒看見。”李星說。這段描寫

3、顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，

4、……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。再請看一位小學(xué)生的作文片斷：一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老老奶奶讓座。老奶奶激動(dòng)地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)'活雷鋒'……"這段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會說出那么多大道理，更不會用上"蔚然成風(fēng)"、"層出不窮"等成語。她可能會說："這孩子真好”人物的語言

5、必須個(gè)性化，即具有人物的個(gè)性特征，符合人物獨(dú)特的身分、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言而如見其人，正如魯迅所說：“只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個(gè)說話的人物。”這里所說的“各人的有特色的談話”，就是具有個(gè)性特征的語言。語言描寫常常運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、雙關(guān)等修辭手法。這些手法的運(yùn)用，都有助于人物語言的生動(dòng)性，有助于增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。要將人物語言寫好，并不容易。成功的語言描寫，要求作者使用的語言必須是具體感性的、生動(dòng)的，即形象化的語言；必須是精確而凝煉的；必須是個(gè)性化的。只有這樣，才能使人物語言避免抽象冗長

6、的描寫，克服一般化、雷同化的弊病。場合不同，人物的心情不同，語言表達(dá)也會不同。嚴(yán)肅的場合，話語一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說起話來快言快語；懊喪時(shí)，人的語調(diào)又會緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會產(chǎn)生幽默或諷刺的效果。語言描寫還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫人物對話的時(shí)候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。請看下面作文片斷：爸爸想去買點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說：“買半斤熟肉！”老板連看爸爸一眼都沒看，麻利地稱好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱

7、邊漫不經(jīng)心地和別人說話，一點(diǎn)兒也不熱情。當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說："讓我再給您稱一遍！"爸爸說："為啥要再稱一遍？"老板說："剛才稱錯(cuò)了！"爸爸說："你咋知道稱錯(cuò)了？"老板說："這，這……"爸爸說："這什么？"老板說："這是七塊錢的肉，不夠半斤。"爸爸說："你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！在進(jìn)行語言描寫時(shí)，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓"人物"說個(gè)沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現(xiàn)的毛病，請看下面的例子：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來

8、又甜又脆的