《認(rèn)識智能障礙兒童》ppt課件

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1、認(rèn)識智能障礙兒童唐莘蘋、葉嘉昕進(jìn)入資源班的資格、過程領(lǐng)有智能障礙手冊導(dǎo)師轉(zhuǎn)介參考瑞文氏測驗(yàn)入資源班上課觀察半年(包括課業(yè)和生活)托尼非語文測驗(yàn)做魏氏智力測驗(yàn)勾選中華適應(yīng)行為量表經(jīng)過鑑輔會(huì)審核，有鑑定文號認(rèn)識魏氏智力測驗(yàn)1.語文智商2.作業(yè)智商3.全量表何謂輕度智能障礙(智商55-69)何謂疑似智能障礙(68-69)何謂臨界智能障礙(70-72)認(rèn)識中華適應(yīng)行為量表1.第一部份有10個(gè)分測驗(yàn)2.第二部份有2個(gè)分測驗(yàn)資源班教學(xué)(以IEP為主）國語：簡化教材、作業(yè)單、評量單。數(shù)學(xué):作業(yè)單、評量單。知?jiǎng)佑?xùn)練:大動(dòng)作(物理治療)、精細(xì)動(dòng)作(職能治療)。生活適應(yīng):打掃資源班、團(tuán)體活動(dòng)、配合節(jié)慶教學(xué)。

2、iep與家長的溝通智能障礙學(xué)生的認(rèn)識葉嘉昕Mentalretardation定義分類成因分類定義身心障礙及資賦優(yōu)異學(xué)生鑑定標(biāo)準(zhǔn)本法第三條第二項(xiàng)第一款所稱智能障礙，指個(gè)人之智能發(fā)展較同年齡者明顯遲緩，且在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)能力表現(xiàn)上有嚴(yán)重困難者；其鑑定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、心智功能明顯低下或個(gè)別智力測驗(yàn)結(jié)果未達(dá)平均數(shù)負(fù)二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。二、學(xué)生在自我照顧、動(dòng)作、溝通、社會(huì)情緒或?qū)W科學(xué)習(xí)等表現(xiàn)上較同年齡者有顯著困難情形。分類可教育育性輕度可訓(xùn)練性中度養(yǎng)護(hù)型極重度成因生物化學(xué)因素1.染色體異常(唐氏癥、小胖威力、貓哭癥)2.內(nèi)分泌失調(diào)(呆小癥)3.新陳代謝異常：苯酮尿癥(PKU)-飲食控制4.頭部異常(大頭、小

3、頭)文化家族因素雙親至少一人是輕度MR特徵生理成長與動(dòng)作發(fā)展遲緩認(rèn)知發(fā)展(PIAGET具體運(yùn)思期)語言能力(遲緩、構(gòu)音異常)學(xué)習(xí)特徵：1.預(yù)期失敗心理4.學(xué)習(xí)遷移困難2.注意力缺陷3.短期記憶差