建立良好的親子關(guān)系

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1、培養(yǎng)真正的董進(jìn)宇(博士)煙臺(tái)春風(fēng)化雨文化交流中心揭秘篇第一章教子成功奧秘——建立良性親子關(guān)系一、難道是我錯(cuò)了對(duì)于我們中國(guó)家長(zhǎng)，最難接受的觀點(diǎn)，莫過(guò)于說(shuō)他錯(cuò)了。中國(guó)的家長(zhǎng)，在教育孩子的問(wèn)題上，潛在的思維模型是單向的。二、了解神奇的“關(guān)系”人是社會(huì)關(guān)系的總和——馬克思。人與人之間的關(guān)系，在控制著人們的行為。第一章教子成功奧秘——建立良性親子關(guān)系三、透視孩子的無(wú)形生存空間家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，構(gòu)成了孩子無(wú)形生存空間。家長(zhǎng)與孩子之間形成的親子關(guān)系，對(duì)孩子的行為起著核心的制約作用。四、孩子有問(wèn)題100%是家長(zhǎng)有問(wèn)題五、調(diào)正親子關(guān)系

2、是教子成功真正奧秘提供寬松的成長(zhǎng)空間改變我們家長(zhǎng)的對(duì)待孩子的觀念、情感和行為方式。高壓線:1、忽略孩子的存在；2、強(qiáng)迫；3、破壞性的批評(píng)陷阱:1、有條件的愛；2、輸不起的心態(tài)董進(jìn)宇博士創(chuàng)立親子關(guān)系模型1、教育的目的：培養(yǎng)真正的人。2、教育的思路：引發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力。1.愛２.表?yè)P(yáng)３.鼓勵(lì)４.確認(rèn)５.理解６.陪伴７.制定規(guī)則８.批評(píng)1.自尊心２.自信心３.責(zé)任心４.進(jìn)取精神５.學(xué)習(xí)興趣６.良好習(xí)慣第二章家長(zhǎng)教子任務(wù)——塑造孩子精神價(jià)格一、在家長(zhǎng)心中，什么是真正重要的？孩子的學(xué)習(xí)？或其它？塑造孩子的六大生命之根（親子模型）二

3、、自尊心——精神人的脊梁骨人一生中必須處理好三種基本關(guān)系：A、你與你自己的關(guān)系；B你與別人的關(guān)系；C、你與上帝的關(guān)系自尊心——自我價(jià)值的核心第二章家長(zhǎng)教子任務(wù)——塑造孩子精神價(jià)格三、自信心——進(jìn)入大腦主程序大腦的運(yùn)作原理人在遇到一件以前沒(méi)有做過(guò)的事情的三種態(tài)度：A、我能夠；B、我不能；C、我不知道四、責(zé)任心——管住自己的心鎖責(zé)任心的心理學(xué)定義五、主動(dòng)進(jìn)取精神——人生的動(dòng)力源第二章家長(zhǎng)教子任務(wù)——塑造孩子精神價(jià)格六、學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)行為的生理學(xué)動(dòng)力人類神經(jīng)運(yùn)作原理傳達(dá)學(xué)習(xí)的正確理念興趣的誕生七、良好習(xí)慣——杰出表現(xiàn)的自動(dòng)程

4、序習(xí)慣的三個(gè)層面：行為、情感、思考第三章點(diǎn)燃孩子的生命之火——自我價(jià)值自我價(jià)值的含義一、無(wú)條件的愛孩子學(xué)會(huì)愛孩子的正確方法二、避免破壞性的批評(píng)三、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是培育孩子自我價(jià)值的陽(yáng)光雨露第四章家長(zhǎng)角色扮演——做孩子精神供氧者一、精神供氧者1=1+1（人的兩重性）二、生命教練“生而知之”說(shuō)新的教育理念人類的三種行為方式第四章家長(zhǎng)角色扮演——做孩子精神供氧者三、人生導(dǎo)師四、知心朋友家長(zhǎng)在孩子生命中最重要的角色五、啦啦隊(duì)長(zhǎng)理念篇第一章生命之初一、人的潛能是無(wú)限的，具有多種發(fā)展的可能性。二、孩子不會(huì)說(shuō)時(shí)就已經(jīng)能聽、看和感覺了。三、

5、面對(duì)陌生世界，沒(méi)有技能，沒(méi)有自信，一切都得學(xué)習(xí)。四、人是一個(gè)有機(jī)體，按“逃避痛苦，追求快樂(lè)”的模式來(lái)運(yùn)作。第一章生命之初五、游戲是孩子的天性，對(duì)于孩子，任何事情都可能是游戲。六、孩子從出生到現(xiàn)在，在這個(gè)世界上，是充滿了好奇與恐懼。七、一切都會(huì)存儲(chǔ)在大腦中。八、一切取決于信息輸入，一切都是學(xué)來(lái)的。九、孩子具有利已本性。十、模仿是孩子基本的學(xué)習(xí)方式。第一章生命之初十一、孩子與生俱來(lái)的矛盾是：精神上的獨(dú)立與肉體上的依賴傾向。十二、孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)“精神供氧者”。十三、孩子并不真的懂道理，而是按照父母高興的原則來(lái)做事的。第一章

6、生命之初思考題：請(qǐng)寫出20條孩子的優(yōu)點(diǎn)：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二章家庭教育的誤區(qū)一、認(rèn)為把道理講清，孩子就理所當(dāng)然地按道理去做。二、認(rèn)為一切物質(zhì)條件都好了，孩子就應(yīng)該好

7、好學(xué)習(xí)。三、認(rèn)為什么事也不用孩子做，只要學(xué)習(xí)就行了。四、專注于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了孩子的品格培養(yǎng)。五、認(rèn)為打罵完孩子后只要哄好就沒(méi)事了，不會(huì)給孩子造成傷害。六、認(rèn)為孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該聽家長(zhǎng)的話。七、認(rèn)為我為孩子做了犧牲，孩子一定會(huì)感恩，一定會(huì)學(xué)好。八、認(rèn)為做人的道理等孩子“懂事”后再教育。第二章家庭教育的誤區(qū)九、認(rèn)為批評(píng)是讓孩子改掉缺點(diǎn)的惟一方法。十、認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子必然會(huì)使孩子驕傲自滿。十一、認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)度會(huì)累壞人，用腦過(guò)會(huì)傷身。十二、有條件地愛孩子。十三、認(rèn)為只要說(shuō)一次孩子就應(yīng)該記住，教一次孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)。十四、放任不管

8、讓孩子自然成長(zhǎng)。十五、我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中輸不起。十六、用別人孩子的成績(jī)跟自己孩子第三章教育子女的全新觀念一、天才是教育出來(lái)的。二、快樂(lè)情緒對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有決定性作用。三、興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。四、促使孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)是情感的力量，不是道理。孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)的原因：A、學(xué)習(xí)=快樂(lè)；B、父母的良性供養(yǎng)——鼓勵(lì)、確認(rèn)；C、父母無(wú)條件