《詩(shī)海拾貝閱讀材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)總第（）課時(shí)課題詩(shī)海拾貝閱讀材料教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀通《西江月·夜行黃沙道中》和《天凈沙·秋》兩首古詩(shī)，大體把握詩(shī)歌大意。2、想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。3、通過(guò)這兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，了解詩(shī)、詞、曲的特點(diǎn)。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。2、體會(huì)詩(shī)歌的情感，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程自我批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了一首詩(shī)經(jīng)和一首唐詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)唐詩(shī)的特點(diǎn)？在我國(guó)古代，詩(shī)歌寫作有三種形式

2、，即詩(shī)、詞、曲。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)經(jīng)和唐詩(shī)，這節(jié)課我們一起去欣賞詩(shī)歌另外兩種形式——詞和曲。二、初讀詩(shī)歌1、自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。2、小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。3、指名學(xué)生朗讀，同學(xué)評(píng)議，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。三、走近詩(shī)歌1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合課后注釋、詞典理解兩首詩(shī)歌的大意。2、檢查學(xué)習(xí)成果（1）理解題目“西江月”：是詞牌名，夜行黃山道中是詞的內(nèi)容。師介紹黃沙道：　　黃沙，就是指黃沙嶺。辛棄疾當(dāng)時(shí)隱居在江西上饒，那里有一個(gè)黃沙嶺，高約50多米，深而且敞豁，可容納上百人。下有兩股泉，水從石中流

3、出，可灌溉農(nóng)田十多畝。黃沙嶺一帶風(fēng)景優(yōu)美，辛棄疾隱居上饒時(shí)常到這里去游玩。“天凈沙”是曲牌名，秋是曲的內(nèi)容。（2）指名說(shuō)說(shuō)個(gè)別詞語(yǔ)的意思。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。聽(tīng)?。郝?tīng)到。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。飛鴻影下：雁影掠過(guò)。3、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。4、全班交流，互相補(bǔ)充。5、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。四、走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)詩(shī)人1、默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的意思。2、選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3、在小組內(nèi)

4、交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面。②作者面對(duì)這樣一幅畫面，又想到了什么呢？你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：《西江月·夜行黃沙道中》是宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。《天凈沙·秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的

5、美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：太陽(yáng)落山，彩霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。6、背誦詩(shī)歌。五、比較形式1、學(xué)生朗讀比較《春夜喜雨》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》三首詩(shī)歌在內(nèi)容和寫作上的異同。2、學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）相同點(diǎn)：這三

6、首詩(shī)歌的內(nèi)容都是寫自然景物的。（2）不同點(diǎn)：詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙·秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。六、誦讀積累詞曲，嘗試詩(shī)韻吟唱1、你平時(shí)積累的詞中有沒(méi)有被改編成歌曲的？2、教師推

7、薦誦讀、欣賞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。七、拓展延伸1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。2、以小組為單位，課外收集感興趣的唐詩(shī)、宋詞、元曲，并按不同類別進(jìn)行歸類。教學(xué)反思