語文人教版四年級下冊《漁歌子》

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1、《漁歌子》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：鐘麗娟教材分析：《漁歌子》是人教版四年級下冊第六單元的一首詞。張志和既是詞人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然。全詩不僅畫面美，而且情意濃。張志和辭官歸去，退隱山水之間后寫下千古絕唱——《漁歌子》，傾吐了他對悠閑生活濃濃的眷戀之情。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生處于中年段的轉(zhuǎn)折期，學(xué)生的求知欲強。他們已經(jīng)有了近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有了初步的自學(xué)能力，但還應(yīng)不斷加強。學(xué)生在課內(nèi)已學(xué)習(xí)了本組的前兩首古詩，在課外收集了其他描寫田園風(fēng)光的古詩詞，對于“田園生活”的主題有了一定的了解，通過本課的學(xué)習(xí)，對田園生活的詩情會有更深

2、刻的感受。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字“塞”的書寫認(rèn)讀，有感情地朗讀并背誦這首詞。2.過程與方法：通過想象，由詞到畫，感受江南風(fēng)光的畫意詩情，體會詩人的內(nèi)心世界。3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生感受古詩詞之魅力，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1.【教學(xué)重點】：根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面；有感情地朗讀，在讀中入境，讀中悟情。2.【教學(xué)難點】：體會“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集資料教師：課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.設(shè)疑導(dǎo)入，認(rèn)識作者。師：同學(xué)們，老師帶來個有趣的別名——煙波釣徒，大家猜一猜他是誰呢？你來說。（請同

3、學(xué)回答）生：張志和。師：那你能給大家介紹一下張志和嗎？（學(xué)生介紹張志和的資料）師：真棒，你搜集的資料很詳細(xì)。大家看，（出示ppt）他就是生活在1200多年前的唐代著名詞人、畫家，張志和。（板書:唐張志和）大家觀察他的衣服打扮，他是什么身份呢？對，他是個官。張志和16歲就因此才華橫溢，被皇上封了大官。從他的別名中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？我們看，這也是張志和，這會他有了什么變化？哦，成了一名漁夫。他為什么有官不做，成了一名漁翁呢？他追求的是一種什么生活？今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一首詞——《漁歌子》，從中尋找答案吧。生齊讀課題。2．師生交流對詞牌名的認(rèn)識。師：同學(xué)們，這是我們這個學(xué)期第幾

4、次學(xué)習(xí)詞？第一次是什么？《憶江南》，那你能說說詞和詩有什么不同嗎？是啊，詩的每行字?jǐn)?shù)相同，或5言，或7言，而詞因為字?jǐn)?shù)不同，有長有短，因此，詞也被稱為長短句?！稇浗稀访鑼懙氖菍厦谰暗馁澝?，那你猜猜，漁歌子是寫什么的呢？打魚，釣魚。是啊，漁歌子，也叫漁父，漁父樂，描寫的就是和釣魚有關(guān)的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：“詞”這種體載在本冊第一課中已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生對其特點已有所認(rèn)識。通過師生交流，再次回顧詞的特點，讓學(xué)生加深對詞的了解。）二、讀中渲染，理解詞意1.初讀，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們走進《漁歌子》這首詞，請看自讀提示，齊讀自讀提示。大家都清楚要求了嗎？那就開始讀吧

5、。學(xué)生自由讀詞，要求把字音讀準(zhǔn)，把詞句讀通順。師：誰愿意來讀一讀這首詞？好，你來。你讀得很準(zhǔn)確，特別是把紅色字體的字都讀對了。還有誰來讀讀？嗯，你的聲音真好聽。再請一位同學(xué)來讀一讀。誰來點評一下他的朗讀？好，你來。2.檢查整首詞的讀音，重點指導(dǎo)“塞”的讀音及書寫。師：同學(xué)們讀詞都讀得很好，特別是平舌音和翹舌音，都發(fā)得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一個生字，“塞”字。請把右手舉起來，和老師一起寫“塞”字。這個寶蓋頭下面先寫兩橫，然后寫兩豎，第三橫要長一點，撐起上半部分，撇捺要寫得舒展一些，再把土字寫進去。大家都記住了嗎？誰來給它組個詞？塞外，邊塞。很好?！叭弊诌€是一個多音字，它還

6、可以讀第一聲，“瓶塞”，讀第四聲“堵塞”，好的，請大家看著大屏幕，把多音字寫上去。師：在剛才讀詞的過程中，有哪個詞語是你不理解的呢？釋疑，解決生字詞語障礙。2.再讀，劃分節(jié)奏讀。師：讀準(zhǔn)了字音，理解了字的含義，那現(xiàn)在我們男女生來PK一下，看誰的字音讀得準(zhǔn)，聲音最好聽。（男女生賽讀）師：讀古詩詞，不僅僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏，我們來看看這首詞的節(jié)奏吧。（ppt出示劃好節(jié)奏的詞）現(xiàn)在，我們把節(jié)奏在書上標(biāo)示出來，全班同學(xué)來讀一讀，好嗎？3.找景物。師：讀準(zhǔn)了節(jié)奏，我們班的同學(xué)都成為了小詞人了。唐代大詩人顏真卿曾經(jīng)說過，張志和的作品是詞中有畫，畫中有詞，那同學(xué)們能不能從詞中找到景物

7、呢？請拿起你的筆，把這首詞中出現(xiàn)的景物畫出來吧，看誰最快找出來。師：短短的27個字，居然包涵了9種景物，還有一個——人。一幅畫，都是有顏色的，你從這首詞中找到顏色了嗎？白、青、綠，還有嗎？（設(shè)計意圖：扎實進行初讀，掃清讀音障礙，努力做到“讀不通順，不開講”。在讀中思考，找出詞中描寫的景物，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。）三、走進文本，想象感悟1.小組合作學(xué)習(xí)，討論詞句意思。師：這首詞，不僅僅藏著顏色，還藏著聲音、動作呢，現(xiàn)在，讓我們來開展小組合作，完成以下任務(wù)吧。齊讀小組合作要求。明白要求了嗎？那開始吧。小組合作學(xué)習(xí)要求：⑴