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《【教學(xué)設(shè)計】《常見的動物》（第1課時）（科學(xué)浙教七上）-1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《常見的動物》教學(xué)設(shè)計（第1課時）本課時編寫：雙遼一中肖杰◆教材分析地球上現(xiàn)存的動物大約125萬種，為了更好的研究和識別它們，我們需要將它們分類。◆教學(xué)目標【知識與能力目標】學(xué)會能依據(jù)生物間的相同和不同的特征，對幾種常見動物進行逐級分類的方法【過程與方法目標】【情感態(tài)度與價值觀目標】了解動物在科研中的重要作用，感恩動物為人類的貢獻，樹立保護動物的意識◆教學(xué)重難點◆【教學(xué)重點】依據(jù)生物間的相同和不同的特征，對幾種常見動物進行逐級分類【教學(xué)難點】各分類等級間的關(guān)系◆課前準備◆實物投影儀、多媒體、課件、動物圖片、磁鐵、大頭釘?shù)壬钗锲贰艚虒W(xué)過程課件等。一、導(dǎo)入新課
2、播放圖片《動物世界》1.你最喜歡或最熟悉的動物，你知道的它的特征有哪些？2.自然界現(xiàn)存的動物有多少種？3.要把所有動物全部進行研究容易嗎？4.挑選代表性動物進行研究？怎樣才能確定哪種動物是具有代表性的，它的研究成果又可以應(yīng)用到哪些動物身上呢？想要解決這些問題，我們需要先對動物進行什么工作？二、新課講授動手分一分課件出示圖片：鴿子,蝴蝶,金魚,海豚,老虎1.請一位同學(xué)上來將黑板上的動物分成兩類，并說出自己這樣進行分類的依據(jù)2.有沒有同學(xué)有其他的分類方法(1)不同同學(xué)的分類依據(jù)是否相同？(2)用不同的分類標準對這些動物進行分類，分類的結(jié)果一樣嗎？(3)如果我們每
3、個人都按照自己的意愿對動物進行分類，你們覺得會怎樣？那么怎樣的分類方法既簡單又實用，更有利于我們研究和識別各種生物呢？在解決這個問題上，有位科學(xué)家的分類方法和分類原則奠定了科學(xué)生物分類學(xué)的基礎(chǔ)。大家知道這位科學(xué)家是誰嗎？現(xiàn)在的生物分類方法任何一群不同的生物都能用各種不同的方法分類。可以按顏色分類,按形狀分類,也可以按生物的行為分類?？茖W(xué)的分類方法是以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及生物之問的親緣關(guān)系等為依據(jù)進行分類的,并根據(jù)它們之間的差異大小,由大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種構(gòu)成分類的七個等級。一個“界”含有若干個“門”,一個“門”含有若干個“綱”,以此
4、類推,分類的最小單位是“種”(物種)。1.請大家認真學(xué)習(xí)課本p57表格上面的文字和表格,完成課堂活動單“自主學(xué)習(xí)”活動部分的思考題.2.先完成自己能解決的問題，對有困難的問題，可與其他同學(xué)相互交流、合作解決。那么在我們“人”所處的各分類等級中，分別還包含著哪些生物呢？這些生物間又存在怎樣的關(guān)系呢？為了和大家一起解決這個問題，老師挑選了包括我們?nèi)嗽趦?nèi)的6種動物。大家覺得這幾種動物中，我們“人”和哪種動物的相似點最多？和哪種動物的親緣關(guān)系最近？又和和哪種動物的相似點最少？和哪種動物的親緣關(guān)系最遠？然后老師又通過查閱動物的檢索表，將這些動物分別分配到了我們“人”的
5、分類等級中?？茖W(xué)家在生物分類上的貢獻而隨著科技的發(fā)展，顯微鏡、尤其是電子顯微鏡、基因測序等在生物分類學(xué)上的應(yīng)用，科學(xué)家不斷完善著對生物的分類。接下來我們要學(xué)習(xí)的現(xiàn)在流行的科學(xué)分類方法是一代代分類學(xué)家共同努力的智慧結(jié)晶?！驹O(shè)計意圖】同學(xué)在日常的生活中感恩這些生物對我們的貢獻，努力保護身邊的各種動植物！◆教學(xué)反思我的課也不是盡善盡美的，在教學(xué)中也存在著需要改進之處，如課上的黑板板書，我雖然盡了最大的努力，可是我的粉筆字還是不美觀；同時，在課上我進行授課的時候，語言中有時帶有一些“好的、那么”之類的口頭語。
