【教學(xué)設(shè)計(jì)】《常見的動(dòng)物》（第1課時(shí)）（科學(xué)浙教七上）

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1、《常見的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）本課時(shí)編寫：雙遼一中肖杰◆教材分析地球上現(xiàn)存的動(dòng)物大約125萬(wàn)種，為了更好的研究和識(shí)別它們，我們需要將它們分類?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)能依據(jù)生物間的相同和不同的特征，對(duì)幾種常見動(dòng)物進(jìn)行逐級(jí)分類的方法【過程與方法目標(biāo)】【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】了解動(dòng)物在科研中的重要作用，感恩動(dòng)物為人類的貢獻(xiàn)，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】依據(jù)生物間的相同和不同的特征，對(duì)幾種常見動(dòng)物進(jìn)行逐級(jí)分類【教學(xué)難點(diǎn)】各分類等級(jí)間的關(guān)系◆課前準(zhǔn)備◆實(shí)物投影儀、多媒體、課件、動(dòng)物圖片、磁鐵、大頭釘?shù)壬钗锲贰艚虒W(xué)過程課件等。一、導(dǎo)入新課播放圖片《動(dòng)物世

2、界》1.你最喜歡或最熟悉的動(dòng)物，你知道的它的特征有哪些？2.自然界現(xiàn)存的動(dòng)物有多少種？3.要把所有動(dòng)物全部進(jìn)行研究容易嗎？4.挑選代表性動(dòng)物進(jìn)行研究？怎樣才能確定哪種動(dòng)物是具有代表性的，它的研究成果又可以應(yīng)用到哪些動(dòng)物身上呢？想要解決這些問題，我們需要先對(duì)動(dòng)物進(jìn)行什么工作？二、新課講授動(dòng)手分一分課件出示圖片：鴿子,蝴蝶,金魚,海豚,老虎1.請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)將黑板上的動(dòng)物分成兩類，并說出自己這樣進(jìn)行分類的依據(jù)2.有沒有同學(xué)有其他的分類方法(1)不同同學(xué)的分類依據(jù)是否相同？(2)用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類，分類的結(jié)果一樣嗎？(3)如果我們每個(gè)人都按照自己的意愿對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分

3、類，你們覺得會(huì)怎樣？那么怎樣的分類方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用，更有利于我們研究和識(shí)別各種生物呢？在解決這個(gè)問題上，有位科學(xué)家的分類方法和分類原則奠定了科學(xué)生物分類學(xué)的基礎(chǔ)。大家知道這位科學(xué)家是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在的生物分類方法任何一群不同的生物都能用各種不同的方法分類。可以按顏色分類,按形狀分類,也可以按生物的行為分類?？茖W(xué)的分類方法是以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及生物之問的親緣關(guān)系等為依據(jù)進(jìn)行分類的,并根據(jù)它們之間的差異大小,由大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種構(gòu)成分類的七個(gè)等級(jí)。一個(gè)“界”含有若干個(gè)“門”,一個(gè)“門”含有若干個(gè)“綱”,以此類推,分類的最小單位是“種”(物種)。1.請(qǐng)大家

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)課本p57表格上面的文字和表格,完成課堂活動(dòng)單“自主學(xué)習(xí)”活動(dòng)部分的思考題.2.先完成自己能解決的問題，對(duì)有困難的問題，可與其他同學(xué)相互交流、合作解決。那么在我們“人”所處的各分類等級(jí)中，分別還包含著哪些生物呢？這些生物間又存在怎樣的關(guān)系呢？為了和大家一起解決這個(gè)問題，老師挑選了包括我們?nèi)嗽趦?nèi)的6種動(dòng)物。大家覺得這幾種動(dòng)物中，我們“人”和哪種動(dòng)物的相似點(diǎn)最多？和哪種動(dòng)物的親緣關(guān)系最近？又和和哪種動(dòng)物的相似點(diǎn)最少？和哪種動(dòng)物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)？然后老師又通過查閱動(dòng)物的檢索表，將這些動(dòng)物分別分配到了我們“人”的分類等級(jí)中?？茖W(xué)家在生物分類上的貢獻(xiàn)而隨著科技的發(fā)展，顯微鏡、尤

5、其是電子顯微鏡、基因測(cè)序等在生物分類學(xué)上的應(yīng)用，科學(xué)家不斷完善著對(duì)生物的分類。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的現(xiàn)在流行的科學(xué)分類方法是一代代分類學(xué)家共同努力的智慧結(jié)晶?！驹O(shè)計(jì)意圖】同學(xué)在日常的生活中感恩這些生物對(duì)我們的貢獻(xiàn)，努力保護(hù)身邊的各種動(dòng)植物！◆教學(xué)反思我的課也不是盡善盡美的，在教學(xué)中也存在著需要改進(jìn)之處，如課上的黑板板書，我雖然盡了最大的努力，可是我的粉筆字還是不美觀；同時(shí)，在課上我進(jìn)行授課的時(shí)候，語(yǔ)言中有時(shí)帶有一些“好的、那么”之類的口頭語(yǔ)。