超化二初中課堂教學(xué)模式介紹

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1、“三環(huán)四步”課堂教學(xué)模式簡介“三環(huán)四步”課堂教學(xué)模式是我校在深入學(xué)習(xí)新課改相關(guān)教育理論，結(jié)合田保華局長的《合乎道，至于德》和《全力推進道德課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》等相關(guān)文件精神，在借鑒洋思中學(xué)、東廬中學(xué)等名校經(jīng)驗的前提下，在全校教師課堂實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際特點，不斷改進完善而形成的一種旨在提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，符合道德課堂理念的課堂教學(xué)模式?！叭h(huán)四步”教學(xué)模式的基本流程體現(xiàn)了新課改的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，強調(diào)學(xué)生體驗課堂，在實踐中獲取知識。三環(huán)

2、：自學(xué)—展示—反饋四步：自學(xué)探究——合作交流——課堂展示——課堂反饋一、教學(xué)模式的基本流程（一）自學(xué)探究(5—8分鐘)【解讀】教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究知識，努力發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律。【步驟】1、出示教學(xué)目標。通過投影或小黑板向全體學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及將要達到的目標，做到心中有數(shù)，學(xué)有方向。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。教師可以采用投影或小黑板，向?qū)W生出示事先擬定的思考題，要求學(xué)生帶著問題自學(xué)內(nèi)容（或要求學(xué)生自學(xué)完畢后提出1—2個自己最感困惑的問題，準備在小組內(nèi)交流）?！咀⒁馐马棥縜、教師要給學(xué)生明確自學(xué)的方法，自

3、學(xué)的時間、自學(xué)的方式，自學(xué)后應(yīng)達到的目標及如何檢測等。b.教師提出的問題要把握好難易程度，在注重基礎(chǔ)的前提下，同時還應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。(二)合作交流（5—10分鐘）【步驟】1、組內(nèi)對學(xué)。2、組內(nèi)群學(xué)。【解讀】本環(huán)節(jié)主要任務(wù)是解決第一環(huán)節(jié)中未解決的問題。在自學(xué)探究的基礎(chǔ)上，建立互助小組，開展組內(nèi)合作與交流的對學(xué)與群學(xué)，通過組內(nèi)的合作交流，互幫互學(xué)，達到共同進步的目標，依靠集體的智慧共同解決疑難問題，實現(xiàn)組內(nèi)的經(jīng)驗共享。這是突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的重要體現(xiàn)?！咀⒁馐马棥?、加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)。（1）以4—6人一組為宜；（2）學(xué)生程度搭配均勻，盡量

4、采取自覺自愿原則；（3）分工明確，各負其責(zé)；（4）、選好小組長（抽選能力強，負責(zé)任的同學(xué)為小組長）；（5）記錄員要做好發(fā)言記錄，善于歸納整理（6）選好發(fā)言員（語言表達能力強的同學(xué)）。2、學(xué)生在小組討論交流中，教師應(yīng)當來回巡視，參加小組討論，及時解決存在的問題，排除討論中的不良因素。（三）課堂展示（學(xué)生展示、教師點撥釋疑）（15—20分鐘）?！窘庾x】本環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中最重要的一環(huán)。通過不同層次，不同組別的學(xué)生展示，教師點撥釋疑，達到師生積極互動，有效地解決學(xué)生普遍困惑的問題，努力完成課堂教學(xué)目標。課堂展示環(huán)節(jié)是構(gòu)建道德高效課堂的關(guān)鍵【步驟】

5、1、學(xué)生展示。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，各學(xué)習(xí)小組進行本組學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況的小組展示。2、學(xué)生評價。根據(jù)學(xué)生展示情況，各小組發(fā)表意見，進行評價和補充。3、教師點撥。對存在的疑難問題，教師適當點撥，師生互動交流，使問題得以圓滿解決。【注意事項】1、各組在展示時要給中等生尤其后進生回答問題（板演）的機會，以最大限度地暴露學(xué)生普遍存在的疑難問題（該問題可以通過調(diào)整小組評價來解決）。2、師生互動應(yīng)把握好度，注意講解的深度，點到為止。凡是學(xué)生能解決的就大膽放手讓其自己解決。3、教師在展示這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，要做隱身于學(xué)生身后的導(dǎo)演，教師所要做的就是點撥，追問，總結(jié)

6、點評。（四）學(xué)習(xí)反饋（遷移延伸）（5—10分鐘）【解讀】精心設(shè)計練習(xí)題，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并通過遷移延伸，提高學(xué)生的知識運用能力。課堂反饋包括達標測評，反思提高兩個部分。這個環(huán)節(jié)是對學(xué)習(xí)任務(wù)的鞏固與提高?！静襟E】1、當堂訓(xùn)練。教師少而精地布置一些強化訓(xùn)練作業(yè)，然后通過教師抽檢，小組批閱，同桌互批，來了解學(xué)生掌握情況，確保訓(xùn)練的有效性。2、查漏補缺。讓每一位學(xué)生梳理自己在“展示”中的所得，對自己在展示前沒有理解的，沒有想到的，沒有掌握的進行查漏補缺，對自己理解偏差的，做錯的進行反思。3、總結(jié)和歸納，形成自己的知識結(jié)構(gòu)，如本節(jié)課我

7、學(xué)會了……，我明白了……，我認為……，我會用……，我想……等等來總結(jié)和歸納?！咀⒁馐马棥?、教師布置的達標測試題在精的基礎(chǔ)上，要有一定的層次性，既要有適合全體學(xué)生做的基礎(chǔ)題，也要有適合中上等學(xué)生做的拔高和探究題。2、在總結(jié)和歸納時，要盡可能的讓學(xué)生總結(jié)和歸納，通過學(xué)生自己的總結(jié)，來完成對知識的構(gòu)建。二、“三環(huán)四步”教學(xué)模式的優(yōu)越性1、有利于三種學(xué)習(xí)方式的集中體現(xiàn)。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！叭h(huán)四步”課堂教學(xué)模式集中體現(xiàn)了這三種學(xué)習(xí)方式：第一個環(huán)節(jié)自學(xué)探究就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

8、習(xí)、探究問題，就是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；第二個環(huán)節(jié)學(xué)生展示就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過相互交流溝通，依靠集體的智慧解決疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識；第