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《劉曉芬 科學活動教學案5.28》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、山東省幼兒園課程指導下冊科學活動教案課題：《生蛋與熟蛋》第一課時2011年5月26日星期四單位微山縣實驗小學備課人劉曉芬活動目標：本活動是大班下冊主題《我就是我》次主題《能干的我》中的科學活動，活動目標是教學活動的出發(fā)和歸宿，對整個活動開展起著導向作用，根據大班科學領域目標和幼兒實際水平、認知特點，我將目標定位于以下幾點：1、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。3、感知蛋殼藝術的美并對蛋殼工藝感興趣。重點：學會記錄，積極與同伴交流探索出不同的
2、方法來解決問題。難點：利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋?；顒訙蕚洌簽槭够顒映尸F(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，作以下活動準備：1、每組一個紙盒，里面有兩只小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。2、多媒體課件《小雞從哪里來》教法學法：在教學活動中，要時刻把幼兒放在第一位，尊重他們的感受和選擇，保持濃厚的興趣，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，針對教材內容，依據綱要精神，我設計以下教法學法：1、多通道參與法孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不能持久，多通道參與法引導他們看一看，比一比，想一想，說一說，做一做，自然興趣高漲。2、情緒體驗法幼兒從一開
3、始就認為自己是“小雞”，替雞媽媽著急，用自己的情緒體驗感受，全身心地融入到活動之中。3、電教演示法現(xiàn)代教育手段具有傳統(tǒng)手段不可替代的作用，多媒體課件集聲、光、畫、影為一體，《小雞從哪里來》通過多方位感官刺激將零散知識感知整合，使幼兒印象深刻。課型：新授課課時：一課時活動過程教案教師活動幼兒活動設計意圖（一）情境導入1、律動《動物怎樣叫》師生問答。我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引導創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？
4、2、分組討論教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個關于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎？”引導幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。（二）組織活動1、啟發(fā)思考導入新課。1.教師彈唱，與幼兒親切對唱后引導幼兒用自己喜愛的小動物創(chuàng)編歌曲，并提示到生活中熟悉的小雞。2.出示小雞讓孩子們觀察并交流討論，教師巡回指導3.層層設疑，激發(fā)興趣1.與教師對唱并積極思考，踴躍創(chuàng)編。2．觀察并相互討論，回答對方的問題。3.1.歌曲旋律歡快活潑，幼兒很喜歡唱，引導創(chuàng)編自己喜愛的小動物，引起幼兒參與活動的興趣，以快樂情緒融入到活動中去2
5、.這一環(huán)節(jié)直接將問題拋給孩子，給他們充分自由觀察自己喜愛的小雞，而老師又有隱性目標：啟發(fā)孩子根據已有生活經驗思考3.大班幼兒的提問：可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時吃的雞蛋嗎？熟雞蛋能孵出小雞嗎？2、觀看課件《小雞從哪里來》3、嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”A、教師取一個生蛋和一個熟蛋后提問：“雞媽媽分不清了，我們怎樣才能幫它知道哪一個是生雞蛋哪一個是熟雞蛋呢？”幼兒回答后將兩個雞蛋剝開，引導他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。B、自由探索提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢？]引導幼兒討論交流，利用教師提供的工具，并做好
6、標記和記錄。C、鼓勵講述鼓勵幼兒大膽講述怎樣做標記，采用什么方式以及記錄發(fā)現(xiàn)的結果。（三）總結評價對幼兒積極探索的4.教師引導幼兒觀看課件，適時解說4.有目的地提問并提出要求，組織幼兒自由探索并隨時進行指導、鼓勵5.及時鼓勵肯定并用規(guī)范的語言小結根據自身已有生活經驗積極思考4．幼兒認真觀看4．認真思考，動手操作，大膽講述，交流記錄…這一環(huán)節(jié)給幼兒搭建了充分展示自我的舞臺，孩子們自由地游戲，在玩中學，在學中玩，他們才是活動的主體5．踴躍回答，生活積累已經知道生雞蛋不能吃，這一提問目的在于讓幼兒說出自己知道的正確答案這一提問是層層遞進，答案對
7、否并不重要，重要的是引發(fā)孩子們的求知欲4.多媒體課件將零散知識點進行整合，滿足了幼兒的好奇心4.游戲是幼兒最樂于參與的活動，也是幼兒期普遍出現(xiàn)的活動。游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然的再現(xiàn)著現(xiàn)實生活，對老師的啟發(fā)、誘導很容易接受。精神給予鼓勵、肯定，并再次啟發(fā)：除了雞媽媽外，你還知道哪些會生蛋的動物？小結：蛋也叫做卵，凡是會生蛋的動物都有一個共同的名字叫：卵生動物四、欣賞圖片1、提問：“小雞是我們最熟悉的卵生動物，雞蛋也非常有營養(yǎng)，是我們每天都要進食的食物，可你知道蛋殼有什么作用嗎？”引導幼兒思考2、觀看蛋殼藝術作品圖片，激發(fā)幼兒對蛋殼
8、藝術的喜愛。師：不只是蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢！讓我們來補充營養(yǎng)，制造碎蛋殼一顯身手吧！引導幼兒出去洗手后剝殼吃掉熟雞蛋，并小心地將生雞蛋歸放到籃子里6.發(fā)散思維后出示圖片
