教師教學(xué)工作計劃-劉曉芬

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1、2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃年級九年級科目英語教師姓名劉曉芬承德高新區(qū)上板城初級中學(xué)2018年3月九年級英語工作計劃上板城初中劉曉芬一、指導(dǎo)思想：以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需耍，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為中心的語言學(xué)習(xí)，采用完成課題式的教學(xué)方法，把探究式學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)，旨在通過創(chuàng)

2、造性的，有意義的整體活動中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生的能力。二、教學(xué)總目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和口常交際中能注意到中外文化的差異。三、所教班級學(xué)工基本情況分析從本次期末的檢測的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信

3、心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。我所教的兩個班從整體而言，學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不錯，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)認(rèn)真、主動思考問題，能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)初三年級的要求。而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)連26個字母都不能背全。極少部分學(xué)生對英語課缺乏興趣以及對英語課并未足夠的重視，主要表現(xiàn)

4、在:(1)在聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好；(2)多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確，單詞量掌握較少;(3)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；(4)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。(5)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。四、提高教

5、學(xué)成績的具體措施1、大約用3周時間結(jié)束新課，接下來就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài).2、針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著”依綱靠本”和”溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)牛從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。在教材整體上開始總復(fù)習(xí)，市于時間緊任務(wù)重，我們可以重

6、新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)約時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講-練-評結(jié)合。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。針對學(xué)生對C學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好

7、語法知識的復(fù)習(xí)。3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強(qiáng)化分類練習(xí)。對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計的綜合練

8、習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點。讓學(xué)生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。四、二課活動：1、期初組織學(xué)生開“學(xué)習(xí)方法交流會”。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生談心得、講方法，用以指導(dǎo)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、開