身邊的化學(xué)物質(zhì)---空氣、氧氣（復(fù)習(xí)課）

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1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：加深對空氣的組成、空氣中氧氣含量的測定及氧氣的性質(zhì)的理解，鞏固并深化氧氣的實驗室制法。過程與方法：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將知識進行系統(tǒng)化、脈絡(luò)化；提高學(xué)生的歸納、分析及實驗?zāi)芰?。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思想。教學(xué)重點氧氣的主要性質(zhì)和用途；氧氣的實驗室制法主要教法1.歸納法2.提問法3.探究法4.練習(xí)鞏固法教學(xué)難點空氣組成測定原理；學(xué)法指導(dǎo)通過習(xí)題的思考，熟練運用課本所學(xué)知識解決問題。教具多媒體課件板書設(shè)計身邊的化學(xué)物質(zhì)——空氣氧氣重要性：1空氣成分：污染及防治：物理性質(zhì)：性

2、質(zhì)化學(xué)性質(zhì)2.氧氣工業(yè)制法制法：實驗室制法用途：板書設(shè)計3.本單元主要試驗（1）空氣中氧氣含量的測定；（2）實驗室制取氧氣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織教學(xué)學(xué)生活動引入明確考試說明中對本節(jié)課內(nèi)容（空氣和氧氣）的要求。引出：用一謎語讓學(xué)生猜，引出身邊的化學(xué)物質(zhì)——空氣、氧氣。明確考試內(nèi)容和范圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知識梳理課前梳理物質(zhì)的分類，課上學(xué)生展示，板書化學(xué)方程式，教師完善脈絡(luò)圖。引導(dǎo)學(xué)生完成知識脈絡(luò)的梳理：1．空氣的組成及污染。2．氧氣的性質(zhì)和用途。梳理知識點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，鞏固基礎(chǔ)知識，完善自己的物質(zhì)分類脈絡(luò)

3、圖，形成知識體系。針對訓(xùn)練強化練習(xí)歷年中考真題、模擬題：思考，探究，討論，回答小結(jié)及布置作業(yè)熟記課本；完成A計劃對應(yīng)練習(xí)。