小學(xué)美術(shù)《線條的魅力》教（學(xué)）案與說課稿

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1、..小學(xué)美術(shù)《線條的魅力》說課稿一、說教材1、教材內(nèi)容的地位和作用《線條的魅力》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過對不同類型線條的觀察、比較，體會線條不同的美感，感受生活和藝術(shù)作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興。2、教學(xué)目標(biāo)（1）發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的線條，通過觀察，認(rèn)識不同的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解

2、線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。（2）了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構(gòu)成練習(xí)。（3）通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。3、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。二、學(xué)情分析對于中年級學(xué)

3、生來說，用線條表現(xiàn)畫并不陌生，他們已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)了，對線條的表現(xiàn)也有了一定的表現(xiàn)力，但對線條的粗細、長短、疏密不同變化的表現(xiàn)還有所欠缺。三、說教學(xué)方法1、說教法（1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，我以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個學(xué)生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。課中采用“課前隨意畫－畫畫身邊的線－運用各種方法畫畫有韻味的線－課后用線進行創(chuàng)作”進行啟發(fā)和引導(dǎo)。（2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象

4、是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。將學(xué)生每一層次的作品進行展示，進行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。word版本..（3）運用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí)，讓學(xué)生在自我嘗試中對線的運用方法進行探究和感悟?？傊竟?jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。2、說學(xué)法線條是繪畫藝術(shù)的

5、重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以借助教師準(zhǔn)備的大量實例中形象地認(rèn)識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。四、說教學(xué)實施過程第一個環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿醪搅私饩€的種類我先請學(xué)生舞動絲帶，其他同學(xué)仔細看，你看到了什么樣的線條？再讓同學(xué)們毛線，能擺出像什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生初步了解線的形態(tài)變化，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第二個環(huán)節(jié)：探究學(xué)

6、習(xí)——感受生活中的線條，進一步感受線的美感我先請學(xué)生說一說生活中的線，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物，運動中的線。如花地、保險大廈、梯田、長城、波光、爆炸等。接著請學(xué)生重點觀察印象最深的圖片中的線，提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線給人的不同感覺。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅硬、挺拔的感覺。表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動感。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生從視覺上進行細致的觀察，從而進一步體會到線的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的不同的感覺，也在潛移默化中

7、感受線條的組合方式，從而突破本課的重點。第三個環(huán)節(jié)：聯(lián)想描繪（聽一聽，舞一舞），感受線條的變化我先用課件播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。請學(xué)生用用不同的線條進行組合方式畫線。接著展示部分學(xué)生作品，進行互評、生評、師評。在此，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮，在學(xué)生的進一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。第四個環(huán)節(jié)：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范課件出示姜寶林《山水》、吳冠中《梯田》、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。第五個環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次課件出

8、示幾幅同齡人的線描作品，四人小組進行討論：覺得哪一幅畫面的黑白灰組合得最有變化？通過畫面的對比，讓學(xué)生感受到線的組合的運用應(yīng)該是有度的，如何畫出畫面的黑白灰層次，在對比欣賞中，去進行探究，如線的密、重疊、加