趙莉《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】　　１、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣?！　。?、會(huì)正確書寫“美”、“朵”等６個(gè)生字?！　。场⒛苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文；　　４、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　課件【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．猜謎語。孩子們，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳。

2、劃船不用槳，坐在水中央。謎底是？（荷葉）師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，作為獎(jiǎng)勵(lì)趙老師請(qǐng)大家欣賞圖片。(配樂欣賞荷花池的美景。)2．欣賞荷葉課件回憶相關(guān)古詩名句。師：你看到了什么樣的荷葉？(圓、綠、多)你看到了荷葉的顏色，你感受的是荷葉的數(shù)量，你觀察的是荷葉的形狀。是啊，孩子們看，在這挨挨擠擠的荷葉間有一朵含苞待放的荷花，隨著時(shí)間的推移，荷花綻開了美麗的笑臉。看到這一池的荷葉，你想吟誦曉出凈慈寺送林子方中的哪一名句？全班齊讀。眼前的荷葉又讓你想起了江南中的哪句詩？女生讀?？吹津唑崖湓诤扇~的尖尖角上，你想脫口而出什么

3、？男生讀。看到這這美麗的畫面，看到這撐艇的小娃，讓你想起了哪些有關(guān)荷花的詩句？全班齊讀。師：是啊，看到荷葉能讓我們想起這么多美麗的詩句！跟我讀：荷葉是夏天一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符。3．今天就讓我們一起走進(jìn)這如詩如畫的荷葉當(dāng)中，學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓。請(qǐng)和老師一起書寫課題。板題。二、初讀感知，隨文識(shí)字師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。下面請(qǐng)同學(xué)們眼睛仔細(xì)看大屏幕，豎起小耳朵認(rèn)真聽讀這篇有趣的課文。1．視頻范讀。2．生自由讀文。孩子們，課文寫得美嗎？

4、想讀嗎？好，打開書，自由讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)把課文讀正確。（課件出示自讀要求）3．誰想讀給大家聽？隨文學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。第一段：誰想讀？你覺得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z氣來讀好這句話呢？自己試試。還有想讀的？（聽出了喜愛）全班齊讀。（大家都在贊美荷葉。）第二段：1、指名讀。師：這一段有點(diǎn)長(zhǎng)，敢讀嗎？（讀得有聲有色）。2、這一段有四個(gè)生字。小老師領(lǐng)讀生字。3、識(shí)記生字：《1》老師為大家猜一個(gè)字謎：一日一日又一日，太陽太多晃眼睛。這是哪一個(gè)字？（晶）《2》剩下的三個(gè)字，你能最快認(rèn)會(huì)哪個(gè)字？加一加。珠。躺。

5、（躺是動(dòng)詞，為什么是身子旁，做一做躺的動(dòng)作。）《3》、剩下的這個(gè)搖字，怎樣認(rèn)識(shí)它呢？來，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。和同桌的小伙伴商量商量：重點(diǎn)指導(dǎo)：搖　遙換一換，小老師領(lǐng)讀。認(rèn)會(huì)了生字朋友，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這一段吧！一二組、三四組讀。第三段：1、指名讀。接著挑戰(zhàn)讀課文，誰來？（讀得字正腔圓。）2、本段也有四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字朋友。請(qǐng)同桌互相拼讀生字。3、識(shí)字：《1》大家來看這個(gè)字，猜猜它是課文中的哪個(gè)字？是啊，它是停的篆體字。它就像一個(gè)人在涼亭旁邊休息。它是中止不動(dòng)的意思，除了文中的停機(jī)

6、坪，還可以停什么？小老師領(lǐng)讀?！?》仔細(xì)看看，哪些字可以用加一加的方法記會(huì)他？透，翅膀?！?》最后一個(gè)字，同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^他嗎？誰來組詞？小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊！請(qǐng)小老師領(lǐng)讀老師帶來的組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)　?！≌埂?、分角色讀。誰想當(dāng)小青蛙？其他同學(xué)讀敘述的話，我們合作分角色讀課文。第四段：1、指名讀。本段就一個(gè)生字，唱好記嗎？誰來讀？（讀得抑揚(yáng)頓挫，棒）男女生賽讀。第五段：齊讀?！　。矗柟套R(shí)字。師：孩子們，我們?cè)谧x課文時(shí)，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，你們認(rèn)會(huì)了嗎？好，我

7、們來檢測(cè)一下，看誰記得最牢。(1)開火車讀詞。生字寶寶單獨(dú)出現(xiàn)還能叫出他們的名字嗎？(2)開火車認(rèn)字。三、課間休息孩子們，你們學(xué)得真棒！課文讀的美，生字認(rèn)得準(zhǔn)?，F(xiàn)在讓我們課間休息一下，一起拍起小手，輕聲唱一唱兒歌《荷花紅》四、再讀課文，指導(dǎo)寫字1.現(xiàn)在生字寶寶又跳回課文去了。讓我們一起再讀一讀課文吧！邊讀邊想：圓圓的荷葉給誰帶來了快樂？讀完請(qǐng)用鉛筆在文中圈畫出來。2.誰來匯報(bào)？指名答：板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。孩子們，我們初步讀懂了課文，現(xiàn)在讓我們爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！3.指導(dǎo)寫字。課件出示生字

8、。（1）匯報(bào)讀音。2、美是一個(gè)會(huì)意字。請(qǐng)看左邊的甲骨文美，像一個(gè)頭戴花枝草葉的人，古人以此為美。大文豪魯迅先生把美解釋成戴帽子的太太，大概也是說頭上要有點(diǎn)裝飾才會(huì)顯得美。3、美的結(jié)構(gòu)？教師范寫，生書空。描紅，練寫。美與丑相對(duì)。組詞。4、講朵。美　　朵　五、拓展閱讀孩子們，民國時(shí)期的老課本里也有描寫荷花的美文，我們一起來讀一讀吧　　　　　《荷》《荷花塘》1、師領(lǐng)讀。2、小老師領(lǐng)讀。3、分男女生讀。4、分組讀。5、齊讀。六、作業(yè)1．畫一畫美麗的