13、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、13荷葉圓圓丘北縣平寨鄉(xiāng)板江小學(xué)：朱巧艷（2017.7.19）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“美、機(jī)”等7個(gè)字?！　　?.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　?.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。　　　4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“美、機(jī)”等7個(gè)字?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、借助媒體，步入文境　1、談話、謎語(yǔ)導(dǎo)入　小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏

2、天又笑盈盈地走來(lái)了?，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。）（課件出示：謎語(yǔ)）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　?、識(shí)記“荷葉”二字。啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（生：荷葉）師板書：“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：（大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何杰的何。葉字左邊是一口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是一十字，注意這一豎是懸針豎。（生書空“葉”字）　　3、指導(dǎo)書寫“葉”：范寫——生寫——作業(yè)展示——評(píng)議　　4、揭示課題。　　看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀！荷葉是什么形狀的？（板書課題13：荷葉圓圓）師板書：“圓圓”時(shí)并講解“圓”字先寫外

3、面，再寫里面，最后封口。　　5、師：荷葉這么美，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。　　(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。1、檢查識(shí)字情況（師出示生字、新詞）2、可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……用多種方式好練習(xí)識(shí)記生字。(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段　　1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。　　師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）（生：荷葉圓圓的，綠綠的）　　2、句式訓(xùn)練　　師：對(duì)呀，荷葉圓圓的，綠綠的，你們能象這樣說(shuō)一說(shuō)荷花、桃子和桔子嗎？荷花，?！√O果，。西瓜，?！　?三)研讀第二自然段（教

4、給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真棒，那你們想知道，荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢？師根據(jù)學(xué)生的回答在出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片?！　?、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）　?、賹W(xué)習(xí)理解字詞：“搖籃”、“躺”、“?！薄：你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？（課件出示，水珠躺在荷葉中的圖片。b瞧，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎？生：舒服?！　、谥笇?dǎo)朗讀?！　煟赫l(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服?！　。ㄋ模?、學(xué)習(xí)第3—5自然段　　1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪

5、”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來(lái)游去”、“笑嘻嘻”、“?！保⊕叱~語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。）　　導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。（課件出示圖片及3—5段字幕）　?、倮斫狻巴C(jī)坪”。　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？（課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？　?、跀[“立”的動(dòng)作?！　煟耗阏f(shuō)得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰(shuí)來(lái)把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來(lái)。（設(shè)計(jì)此活動(dòng)是幫學(xué)生

6、更好地理解這個(gè)字的動(dòng)作字意。）進(jìn)一步理解：“立”“?！薄岸住薄傲ⅰ薄芭酢薄坝蝸?lái)游去”“?！薄靶ξ薄巴！薄白薄皳u”“展開(kāi)”）。　　2、再次朗讀。　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們每個(gè)小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演?！　?、朗讀展示　　師：①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓？　　　?、谡l(shuí)是快樂(lè)的小青蛙?　　　?、壅l(shuí)是可愛(ài)的小魚兒，在哪兒？　　　　④老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?三、

7、規(guī)范指導(dǎo)，朗讀、書寫生字。1、認(rèn)讀本課要寫的生字及組詞。2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“美“字。3、老師范寫，學(xué)生同時(shí)書空。4、學(xué)生描紅，書寫生字。四、課堂總結(jié)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了充滿童趣的夏天，觸摸到了生機(jī)勃勃的荷葉，體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂(lè)心情。大自然多美??！五、布置作業(yè)14??荷葉圓圓1、看拼音寫詞語(yǔ)kěshì????huāduǒ????měilì??